学案导学提升道法课堂教学有效性——初中阶段合作学习视野下提升课堂导学案使用效果的研究

“凡事预则立,不预则废”。教学预设在课堂教学中尤为重要,一节优质的道德与法治课,关键之一在于构思巧妙的教学设计和科学规范的导学案。初中阶段,如何借助导学案,通过学生的合作学习,提高课堂教学的有效性,打造灵动课堂,自然就是一个迫切的教研课题。

初中道德与法治学科核心素养培育的路径探究

基础教育注重学生学科核心素养的培育,初中道德与法治学科核心素养培育路径可以从经典诵读、时政学习、小组合作探究学习、思维导图、社会实践五个方面着手,富有时效性与针对性,使学科教育具有旺盛的生命力。