小学语文阅读教学策略探究

小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是语文阅读教学中的一个热点问题。因此,要努力创设适合阅读的情境氛围,激发兴趣;通过正确的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯;科学合理的评价,调动学生学习的积极性。

小学语文高段阅读教学质量的提高策略

新课程改革形势下,小学语文教育教学中要注重语文阅读,尤其是高段阅说,具体来说,要注重培养小学生阅读能力,凸显小学生的课堂教学主体性,并督促小学生养成良好的阅读习惯,构建良好的语文阅读气氛,这对于促进小学生全面健康发展有着积极的作用。

浅谈小学数学生活化教学

在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将知识与生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字。这对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。因此,将教学的各个环节生活化,能够活跃课堂氛围,激发学生兴趣,调动学生学习积极性,培养了学生用数学的意识和各方面的实践能力。

小学英语教学中如何运用生活化教学法

在小学英语教学中,要注重生活化方法的运用,运用生活化教学方法能够使学习与生活相联系,使学生能够在生活化教学情境中激发学习英语的兴趣,并能够培养学生运用英语的能力。因此,本文探讨了小学英语生活化教学法的运用。

试论小学语文教学中学生自主学习能力的培养

新课程改革已经全面展开,要适应新课程,教师自身要做很多转变。但新课程的一个很重要的理念是学生是教学过程的主体。因此,如何尽快帮助学生确立自己的主体地位,培养学生自主学习的能力也是摆在广大教师面前的一个难题,本文主要阐述实践中有那些措施可以帮助学生培养这方面的能力。

浅谈如何培养小学生的计算能力

在小学数学教材中,计算教学占了举足轻重的地位,只有打好计算的基础,才能学好以后的数学知识。如何培养学生的计算能力,是摆在我们面前的一个重要的课题,值得我们每一个小学教师认真探究和探索。因此,要激发学生的计算兴趣,引导学生掌握算理;通过训练培养学生良好的计算习惯,因材施教、因人施教,引导学生逐步形成计算能力。

浅谈小学美术学科与其他学科的整合渗透

在新课改的背景下,各学科之间的相互渗透和融合已经成为发展的趋势。小学美术作为素质教育的重要组成部分,在其他学科中的巧妙运用能够扩大教学内容,丰富教学手段,激发学生的兴趣,提高教学效率。

如何在小学数学教学中培养学生的发散思维

新课程标准提倡培养学生的创新意识和创新能力,这既是素质教育的要求,也是时代发展的要求。创新能力的具体表现是思维具有发散性,在小学数学教学中,教师要注重培养学生的发散思维,引导他们从不同的角度思考和分析问题,训练他们思维的积极性、求异性、联想性。

浅谈如何培养小学生的习作能力——培养学生写观察日记的习惯

作文教学离不开特定的培养目标和教学要求，有一定的规范性和强制性。也正因为如此，刚刚接触作文的中年级学生由于不明白作文的规范性，缺乏生活经验和作文经验，而感到写作文很吃力，往往对写作文有畏难情绪和厌倦心理，很多学生在日复一日的单调作文训练中，形成了一个“没兴趣——不想写——写不好”的恶性循环，常常感到无话可说、无从下笔。

探究式教学法在小学英语课堂中的应用

新时代要求学生学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。学习固然重要,获取知识的能力更重要。探究式教学为学生提供了开放式的学习环境,教师是学生学习的引导者和促进者,教学活动都围绕促进学生探究而展开。

浅谈小学语文教学中多媒体与传统板书结合的方法

多媒体与传统板书是小学语文课堂教学的两大技能,二者各有千秋,都在语文教学中发挥着举足轻重的作用,且二者的有机结合能提升现代化教育的水平。因此,语文教师在授课过程中要把多媒体与传统板书有机结合,从而提高教学质量,达到教书育人的目的。

学生主动性在小学数学教学中的运用浅析

随着教学改革的进行,学生在课堂中的主体性越来越凸显。在小学数学教学中,教师要从学生的思维能力和数学基础出发,设计丰富的教学内容,引导他们深入思考,在主动探索中掌握数学知识。在教学过程中,教师要起到组织课堂教学、引导学生深入思考的作用,加强师生互动交流,让学生掌握有效的学习方式,不断提高他们的数学综合能力,使课堂教学在学生的主动参与中高效进行。

浅谈如何提高小学生的写作水平

作文教学是语文教学中一个非常重要的组成部分,也是小学生掌握知识的标志,在学生学习写作的过程中有着举足轻重的作用。教师在作文教学中要教给学生观察的方法,加强学生语言训练,提高学生阅读量,积累丰富的写作素材,使学生在多写多练中体会到成功的喜悦,以提高学生的写作兴趣,让学生感受到写作的重要性,切实提高学生的写作水平。

浅谈小学生数学学习兴趣的激发和保持

兴趣的激发和培养是小学数学教学活动的重中之重,在教学活动中不可忽视,这是需要数学教师关注的问题。在教学中教师要采取措施激发并保持学生的学习兴趣。通过创建和谐的师生关系;设置挑战性的问题;深度挖掘教材中的趣味因素;进行生活化教学;通过成功的体验等措施,使学生乐于学习。

谈怎样引导学生学好语文

生活中处处都有语文，学好语文的重要性不言而喻。语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，只要有意识地学习。在生活中的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物”，不仅文章，就连我们民族的文字也充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素单纯地去学知识，是导致学生对语文厌学的重要原因之一。

创设情境 强化体验 培养认同感

当前新课程改革逐渐深化,小学语文教学要想满足学生的发展需求、完成新的教学目标,就要及时更新理念,强化学生对知识的应用能力,同时要加强学生核心素养的培养,促进学生全面发展。语文核心素养是核心价值观的重要体现,而小学阶段是培养学生价值观念和学习习惯的重要时期,所以教师应该在小学语文教学中重视对学生审美能力、思维能力和应用能力的培养。要在实际教学中加强实践教学,将核心素养理念落实到教学的各个环节,以此来提高小学语文教学质量和学生课堂学习效率。

如何提高学生的审美能力

审美能力包括审美知识、审美情趣、艺术鉴赏、审美观点、美的创作等。在语文教学中，教育者可以通过各种美的方法，培养学生对自然、社会、人生和艺术的美的感受、理解和鉴赏能力。在新课程教育改革的过程中，由于应试教育的影响，人们虽然强调教育教学理念的转变，但很少谈到对学生审美能力的培养问题，所重视的是教育教学方法的更新变革问题，

信息技术支持下的数学教学创新模式探析

在小学教学中数学是一门基础课程。学生在学习数学过程中可以提高自身的综合能力,这对学生学习其他学科有很大的帮助。因此,作为小学数学教师,要认真践行先进的教学理念,注意教学中的细节,从根本上提高小学数学教学质量和效率。而信息技术作为教学的重要工具,在小学数学教学中发挥着至关重要的作用。本文基于这一背景,对信息技术在小学数学教学中的应用进行探究。

数学游戏在教学中的运用初探

小学阶段是学生学习的重要阶段,一定要打好基础,而小学数学更是重中之重。对学生来讲,这个阶段可以激发学生对学习的兴趣。数学具有一定的逻辑性和严谨性,难免有些枯燥。而数学游戏可以避免这一现象发生,还可以培养学生的学习意识,调动学生的学习热情,提高学生的团队意识,提高小学数学的课堂效率以及教师的课堂质量。一、前言随着时代的发展,在数学课堂上让游戏与教学两者相结合已成为一种流行。

浅谈多媒体在小学数学中的应用

随着多媒体信息技术的蓬勃发展,实物投影、电脑、网络等设备的普及,知识的传播实现了时间与空间的跨越,教师与学生之间信息传递的形式也在潜移默化中发生着变化.