小学数学有效性教学研究

新课程改革以来,教师对于有效性教学的研究更为广泛和深入。很多学科的教师都致力于探索出行之有效的提高教学效率的方式。在小学数学教学中,教师也应该积极探索和实践,得出提高教学有效性的方法,切实提高教学效率,促进小学生数学学习水平的提升。

如何指导学生学习英语词汇

词汇是语言的三要素之一,是组成语言的基本材料,如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。要使学生学到规定数量的单词,并能灵活运用就必须首先突破词汇关。本文就此提出各种观点,对指导学生学习英语词汇进行了探索。

校本课程可持续发展的有效策略

通过对我区小学进行有关校本课程开发的问卷调查,发现教师对开发校本课程的必要性、课程特色等问题有所思考,体现出良好的课程意识,但也遇到了时间、精力、经费、资料不足、开发校本课程的知识和技术欠缺、缺乏专家指导等困难.于是我们提出了“新课程背景下小学校本课程建设可持续发展的策略研究”这一课题,旨在研究解决实际问题并探求新课程背景下我区校本课程在开发、共享、使用过程中管理的方式、方法,推动各校校本课程可持续发展.

小学数学毕业总复习指导

小学数学总复习,要从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分进行系统的回顾与整理,将零散的数学知识系统化,在系统化过程中注重突出重点,查漏补缺并启发学生数学思考,使学生进一步巩固基础知识,提高基本技能,感悟数学思想方法,积累数学活动经验,提升核心素养。

提高小学品德与社会课堂的教学效率

《品德与社会》课程标准指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础．促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”《品德与社会》课程的总目标是“促进学生良好品德的形成和社会性发展．为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”。《品德与社会》课程不仅仅是一门学科，而且是培养学生良好品质的基地。所以．教师要注重利用教材．营造良好的教学氛围．运用灵活的教学方式．充分发挥小学品德与社会课程的育人功能．使学生成为有爱心，有责任心．有良好的行为习惯和个性品质的人。

“奇妙的密铺”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第109~110页。教学目标：1.通过动手实践与推理初步了解哪些平面图形可以密铺,并感受这些图形的特点。2.在动手实践与推理过程中培养学生的空间观念,渗透转化思想,发展学生的推理能力。3.在欣赏密铺图案的过程中体会图形之间的转化,体验数学与生活的密切联系,感受数学美。