探究——中学物理教学的主旋律

新课标倡导探究性教学。物理教学属于科学教育,应该以探究性理念为指导,充分发挥学生的主体作用,在传授学生物理知识的同时,激发学生的学习兴趣,唤起学生的好奇心,培养学生的科学素养。在探究式教学过程中,教师应该注意学生探究情感的培养,知识传授与探究过程相结合,教师的主导作用与学生的积极参与相结合。

克服中学生的厌学情绪,提高政治课堂教学成效

中学政治教学过于模式化,学生缺乏学习兴趣,导致教学成效低下.为此,教师应遵循新课程改革理念,丰富教学方式,创设愉快课堂氛围,以激起学生学习热情,提升政治课堂教学成效,为“学乐”教育进行理论探索奠定情感基础.

怎样才能做好班主任工作

本文阐述了班主任工作的意义,并从八个方面讲述了做好班主任工作的意见,可供同行参考.

诗意的教育——对语文教学的一点研究

语文是一门充满美的魅力的学科.语文的世界,亦是诗的世界.语文教学如果舍弃诗意,甘以工具自居,沿着技能训练的轨道艰难求索,势必苍白孱弱,事倍功半.语文教学无论是教学内容还是教学形式,都应是一种诗一般的艺术.……

语文多媒体教学的反思

语文多媒体教学是传统黑板板书式教学的必要补充，它有其独特的优点，也存在诸多不足。笔者认为要根据语文学科特点，具体情况具体分析，针对不同的情况作出相应选择，促进语文教学改革的深入开展。

根据教学需要 合理运用现代教育技术

计算机为代表的多媒体技术已逐渐渗透到社会生活的各个方面，为各种课堂教学模式提供了更易于实现和操作的物质基础。尤其是在语文教学中运用多媒体教育技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教学改革一次质的飞跃。教师应该主动学习并运用这一高科技的教学手段，同时也应清醒地认识到它与实际教学存在的还不太和谐的因素，坚持扬长避短，勇于钻研实践，充分发挥多媒体在语文教学中的作用。

思想品德课教学方式的探索

思想品德课教学是学校德育工作的主渠道。为适应素质教育的需要,达到学习知识,培养能力,提高觉悟,努力培养学生的创新精神的教学要求,要求教师集思广益,勇于探索,潜心钻研教材,精心设计课堂教学,提高课堂效率。笔者在多年的思想品德课教学中,探索出＂读、讲、忆、问、记、练＂6种教学方式,收到一定效果。

改善初中英语阅读教学的建议

英语在当今的社会生活中占据的比重越来越大,其已经成为人们了解社会信息必不可少的工具之一。这就要求我们要具备很强的英语阅读能力,以提高我们接受和理解外部信息的质量。而初中英语作为学生英语学习的重要阶段,对学生阅读能力的形成有着重要的作用,所以提高初中英语阅读教学的质量也就变得十分紧迫和重要。本文中笔者在实践研究的基础之上,提出了几点能有效改善初中英语阅读教学的建议,以期能够为广大英语教师提供一定的理论参考和借鉴。

如何培养学生的自主学习能力

世界在不断变化和发展,人类对世界的认识是永无止境的.当今,我们正处于高科技时代,新的科学技术层出不穷,新的知识迅猛发展,新的信息与日俱增.要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构."授人以鱼不如授之以渔".自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,是一个人的基本素质.……

班主任工作中的“三心”和“二意”

班主任在工作中要做到“三心”和“二意”。“三心”即:公心,恒心,爱心;“二意”即:对学生有诚意,做工作有新意。它是我十几年来的班主任工作的点滴总结,同时,我也深深体会到,“三心”是做好班主任工作的基石,“二意”是做好学生思想教育工作的保证。

奉献真诚爱心 浇灌心灵之花

班主任工作是十分光荣而艰巨的,尤其是在实施素质教育的过程中更为重要。如何做好班主任工作,作者结合自己的工作实践从五个方面作了阐述。

分层教学初探

普通班级授课制情况下往往存在能力强的学生"吃不饱",而能力欠佳的学生"吃不消"的问题.分层教学在这种情况下便应运而生,成为优化单一班级授课制的一种有利途径.本文旨在综合我国教育界分层教学的理论探索和实践成果,作者结合自己的教学经验,对分层教学在理论依据、分层原则、分层模式、分层实施等方面作以下初步探索.

师爱无限,润心无声

教师是“人类灵魂的工程师”,师爱是培养教育学生的灵魂,爱学生是教师的天职,是教师的义务与责任。选择了教师就选择了奉献。教师是公正的化身,以慈母之心爱护学生,以仁爱之心宽容学生。师爱体现在言行举止之间,潜移默化,润心无声。

以人为本 创建社会主义的和谐校园

随着和谐社会的发展,学校应在管理上建立一个以人为本的社会主义的和谐校园.这是时代发展的需求,也是时代给予我们的机会.如何创建和谐校园?本文就此从四个方面作了论述.

班级管理中的心理学规律

有效地管理班级十分重要.笔者在工作中运用心理学规律管理班级,效果颇佳.

立足学生,强化班级管理

班级管理是指班主任遵循班级管理的规律,通过各种班级活动,运用指导、组织、督促和激励等手段和方法,设计并保持一种良好的环境,使学生在班级里高效率地完成既定的教育教学任务,为实现班级教育目标和管理目标而进行的一系列的职能活动.教育改革为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地,使我们教育教学能开辟出真正体现素质教育的班级管理新思路,使班级呈现出新的气象、新的风尚、新的成效.

创设科学探究氛围 提高学生科学素养

化学课程内容标准依据学生的已有经验和心理发展水平，重视科学、技术与社会的联系，认为科学探究是化学课程改革的突破口。可见科学探究不仅是一种重要而有效的学习方式，而且是义务教育阶段化学课程的重要学习内容。因为这是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。