谈小学语文阅读教学的有效策略

在开展小学语文阅读教学活动中,教师要逐渐摸索出一条适合自己的阅读教学之路,要显著地提升阅读教学的效果。在当前的情况下,为了进一步地释放学生内在的学习动力,教师还需要进一步地明确阅读教学对于不同年龄阶段的小学生来说,具体提出了哪些要求,需要学生完成的目标到底有哪些,在明确了这些问题的前提之下,高效地开展阅读教学活动。

改进提问艺术,提高小学语文课堂教学效率

课堂提问是小学语文教学的重要一环。创新必思，思出于疑，因此培养学生的“问题”意识非常重要。教师要把握好课堂提问，做一个善问者，既要选好设问点，提问又要有层次性，同时提问还要注意均衡和正确评价。

浅析小学语文课堂上有效互动的策略

小学语文的学科教学改革工作中,小学语文教师要善于运用互动的方法,摒弃传统满堂灌教学模式,用活泼生动的课堂教学设计吸引学生,引起学生的关注和积极参与,让他们主动地运用语文知识,完成自己在现实生活中的各种目标,提高他们主动运用语文解决各种实际问题的意识。

浅谈在小学数学教学中如何实施素质教育

素质是指人的先天的自然性和后天的社会性的一系列基本特点与品质的综合。素质教育是以开发儿童身心潜能、完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为根本目的的教育。它通过科学的教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐的发展。国务院副总理李岚清指出，基础教育的基本任务，就是为人的发展打好基础。这个基础不仅包括必要的科学文化知识,而且包括高尚的思想品德，健康的审美情趣、现代文明意识和良好的身体素质，同时还包括获取新知识的能力、解决实际问题的能力、动手和实践的能力等。小学数学是基础教育阶段的一门重要学科，抓好数学素质的培养是促进学生全面素质的重要措施。那么小学数学教学如何实施素质教育呢？

浅谈小学语文教学中的德育渗透

赫尔巴特说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”因此．在实施素质教育的今天。教育不能只停留在研究教材、教法。而应更多关注“人”，这就凸显了德育对于小学教学工作的重要性。而小学语文教学又是重中之重，因为这门课中含有丰富多样的教学内容．教师可以因材施教．从不同角度挖掘德育素材．对学生进行渗透．

如何体现学生在初中政治教学中的主体地位

新课程改革为我们的教育工作带来了勃勃的生机,这些新的教育教学理念为课堂教学注入了新的活力,使教师对自己的教育工作投入了更多的激情和热情。初中政治教学中,教师要不断更新自己的教育观念,树立以学生为中心的教学思想,在师生互相合作交流学习的过程中体现出学生的主体地位,培养学生开展自主学习的能力,把政治教学的课堂真正还给学生,使他们成为学习的主人。

语文教学中的基础——识字教学

在语文教学中,识字教学是学好语文的基础,字词教学又是阅读教学中不可分割的一部分,重视字词教学的基础性作用,开掘字词教学的新天地,让字词教学成为融入阅读教学的一股"智慧的琼浆",来滋养学生的阅读历程。

小学低年级写话教学的几点体会

小学低段学生年龄小，对外界事物或现象的观察随意性强，认识深度有限，他们的生活经验零乱，体验深度不够，尚不能抽象到理性水平。教师布置写话、写日记练习，他们往往无从下手，不知说些什么，写些什么，对写话常常产生一种畏惧情绪。对此，教师应有目的地创设情境，激活学生的既有生活经验，并在此基础上形成（即常说的“内化”“建构”）他们对生活的感受和认识。

小议如何培养小学生多种数学能力

小学数学是一门基础学科,它是以后学习的基础,因此,在小学阶段一定要让学生养成良好的学习习惯,注重对学生学习兴趣的培养,让学生了解数学,认识数学并解决在生活中的实际问题。在数学学习中,教师要注意以生为本,保护学生的好奇心,激发学生的求知欲,培养学生的多种数学能力。

实施多元化评价 促进学生数学学习

评价是教学过程中的一个重要组成部分，其目的是为了全面了解学生的数学学习历程．激励学生的学习和改进教师的教学。对学生数学学习实施多元化评价在新世纪数学教学中的作用日益显现。主要表现为：评价主体多元化、评价类型多元化、评价方法多元化、评价内容多元化。

浅谈语文教学中的浪漫色彩

为了改变小学生不喜欢甚至讨厌语文学习的现象,教师应克服职业倦怠,改变教学设计过于简单,缺少文学色彩,应让语文教学闪耀诗性的光辉、浪漫的情怀。教师要不断提高自身的语文修养,让语文教学多些浪漫色彩,让学生品味到学语文的乐趣,从而爱上语文,享受语文。

用“心”对待后进生

教育工作者要摒弃那种唯分数论的教育观念．平等地对待每一位学生，尤其对考试成绩不好的学生，更要加倍地用心，使他们纯洁幼小的心灵健康成长。