邢台市特殊教育学校党支部

邢台市特殊教育学校创建于1988年,是河北省第一所特教中专,对特殊儿童进行文化知识教育、劳动技能培训、专业康复训练,包括听障、视障、智障三大教育类别,学前、义务、高中(中专)三个教育阶段。学校始终坚持把党建融入到教育教学全过程,践行“为特殊孩子一辈子负责”的办学理念,深入开展“一师一面旗,一室一品牌活动”。在省内率先开展康复、职业技能培训,探索出“康复——教育——职业教育——升学、就业一条龙”办学模式,让每一名特殊孩子受到最适合的教育,先后让1500多名残疾孩子掌握了一技之长。

浅谈特殊教育学校聋生的数学教育

聋生是适龄学生中较为特殊的一个群体,他们由于在听觉方面存在一定缺陷,对其心理、认知及思维方面也具有一定的影响,导致他们无法全面地进行外界信息的接受、无法对周围的事物进行科学的判断和思考。这就需要教师应正视现阶段聋生数学教学中存在的问题,并针对学生的实际情况,进行教学模式、教学方法的创新和改进,以此培养聋生的数学学习兴趣和数学思维,进一步提高聋生对数学的学习效果。

微课在特殊教育学校培智体育教学中的应用与探究

当今社会随着科技的快速发展,越来越多的领域改变了以往传统的模式,开启了崭新的新型发展模式。在教学领域,也逐渐改变传统的教学模式,兴起了以科技手段为媒介的发展模式。国家教育改革不断进行,微课作为兴起的传播媒介越来越适用于教学之中。微课翻转课堂等在教育改革中受到社会的广泛重视,这对于教育工作者来说,即是一个新的挑战也是一次新的机遇。在国家教育改革的推动下,很多学校的教学方法得到改善,微课是现代社会发展下的一种新型教学产物。在教育的汪洋大海里,对特殊教育的发展也不容忽视,在特殊教育学校的体育课中,微课技术的应用前景广阔,体育不再是单一的体育锻炼,而是一门即可传授知识又可强身健体的一门综合学科。

特殊教育学校教师职业幸福与专业成长的研究

文章从特殊教育学校教师职业幸福现状出发，分析了问题的成因，探索出提升特教教师职业幸福的策略，进而提升特教教师专业成长，使特教教师以积极、主动的心态投入到特殊教育工作之中，促进特教学校整体办学水平提高。

从英美特殊教育立法分析特教家长参与的权利和义务

特殊教育的发展水平某种意义上能直接表现一个社会的发展水平。英美的特殊教育立法领先于全球,迄今为止发展相对完善。从英美有关特殊教育立法角度分析特教家长参与的权利和义务,对我国特教家长参与特殊教育具有重要借鉴意义。

基于自闭症儿童的音乐律动教育方法研究

本研究旨在探讨音乐律动教育方法在自闭症儿童教学中的应用及其效果。通过精心设计的音乐律动教学活动和适宜的教学环境创设,本研究发现,自闭症儿童在社交互动、情感表达和音乐技能方面取得了显著的进步。教学实施过程中,教师运用多种教学策略,包括即兴演奏、角色扮演和同伴互动,以增强学生的参与度和体验感。教学效果评估显示,音乐律动对提升自闭症儿童的综合发展具有积极作用。本研究结果为特殊教育领域提供了实证基础,并为未来的教育实践和研究指明了方向。

特殊教育“送教上门”的实践探索和思考

随着经济水平的提高,人们越发重视受教育程度,目前教育体系已经能够对于一些比较特殊的孩童提供帮助,使其能够接收到更高质量的教育,从而满足特殊儿童的发展需要。对于这些儿童进行特殊教育的教师,应该考虑到这些儿童的情况,改变自己的教学观念,尽最大的努力来提高对于特殊儿童所展开的特殊教育的教学效果。本篇文章对于特殊教育的群体特殊儿童进行了一些探讨,并提出了一些措施来分析针对特殊教育所开展的“送教上门”,希望能够使对于特殊儿童所展开的教育更加的高效。

巧用多媒体打造特殊学校语文高效课堂

为提高特殊学校语文教学质量,巧用多媒体发挥听障学生的视觉优势,既能激发学生的兴趣,帮助其理解词意,又能培养其识记能力,化抽象为具体,减少阅读障碍,从而打造出特殊学校语文高效课堂。

浅谈听障中专班学生的人生规划教育

在特殊教育发展的背景下,特殊学生的人生规划教育问题日益引起了特殊教育工作者的关注,对听障中专班学生进行人生规划教育,已经得到了社会各界的普遍认同。特殊教育学校应从加强人生规划教育的宣传、师资队伍建设、探索适合听障中专班学生特点的职业测评体系和建立多样化的教学模式等方面加以改进,以期达到更好的效果。文章分析了听障中专班学生人生规划教育的内涵及现状,探讨了加强听障生人生规划教育的对策。

谈智障学生自我保护教育

智力正常儿童通过广泛地接触人和社会能增加生活体验，并形成自我保护意识。他们的思维能力正常有助于他们运用自我保护的各种方法来保护自身的人身安全。但是智力障碍学生由于身心发育的迟缓，造成自我保护意识薄弱；同时智障学生的思考能力明显不足（思考是一种解决问题的活动），显然自我保护方法存在问题。此外，弱智学生的行为多半是片段性而不是一贯性，欲望越强，越少考虑手段与方法，

纠正聋生不良行为习惯的有效教育策略

受成长环境影响,部分聋生不同程度地存在自私、偏激、猜疑、偷摸等不良行为,成为困扰聋校教师、影响聋生个人成长和校园和谐的问题。本文将从聋生不良行为习惯的成因及矫正方法上探寻聋生思想教育的有效策略。

创设初中数学有效情境优化听障学生教育工作

从教学分支的角度上看,特殊教育在教学工作体系中与一般性的教育模式存在一定差异性,比如教育方法的特殊性、教育客体的特殊性。从狭义的理论分类上看,特殊教育主要面向身心具有缺陷的人群,通过特定教学方法的创设与应用,使该部分人群可以获得较好的教学引导。在听障教育的初中数学教学工作中,教学人员既需要考虑教学方法的有效性、创新性与合理性,还应注重有效情境的创设,使学生可以在该类型的有效情境中较好地理解课程理论内容的应用方向、内涵与特点等。

浅谈如何在盲校语文教学中实施生命教育

盲生受自身生理缺陷的影响,只能依靠听觉和触觉了解外界环境,社会活动范围受到极大限制,当他们在学习生活中遇到困难和问题时,往往认为自己低人一等,样样不如人,从而产生自卑感,产生消极和轻生的念头。语文教师在教学中不但要传道授业解惑,还要让盲生了解生命的本义及深层含义。加强盲校生命教育,强化生命意识是盲校语文教师在教学中义不容辞的责任。

聋校数学校本课程开发对策

新课程改革的提出给聋校的教学提高了新的要求,聋校的课程结构要根据课程改革来进行调整,我国教育有关部门提出校本课程的开发在聋校教学中的必要性,校本课程的开发可以使聋校学生更好的学习,对知识的摄入更加高效。本文对聋校数学校本课程开发提出了几点建议。

运用信息技术改进盲校高年级古诗词教学质量

古诗词阅读对于高年级视障学生而言,具有较大的困难。为此,可在结合盲校学生生理特点的基础上,将信息技术引入古诗词教学之中,既可以借其引导学生品鉴古诗词的内涵,加强古诗词诵读,又能帮助学生理解古诗词的背景,从而使学生走近古诗词、亲近古诗词,最终达成提升盲校高年级视障学生语文素养的目标。信息技术运用于盲校高年级古诗词教学,为视障学生埋下了热爱古诗词学习的种子,使古典诗词在学生心中不断生根发芽,达到了提升盲校高年级学生鉴赏古诗词能力的目标。

小学生学习自信心的产生与发展

学习自信心是小学生所应获得的最重要的东西,影响小学生学习自信心的因素很多,需教师认真研究并着力培养。小学生的学习自信心根基于小学生不断成长的学习能力,促进于逐步深化和扩展的学习兴趣,初始于逐步积累的学习自我效能感,相对稳定于倾向化的学习态度,初步成熟于品质化的学习信念。

初中政治的教学现状及其发展研究

初中阶段是学生价值观、人生观形成的关键时期,而初中政治课对于学生价值观的形成有着重要指导作用。但在传统教学模式中,政治教学方法单一,不能引起学生的兴趣,未能充分发挥政治课堂对于学生人生的导向作用。本文中笔者就针对初中政治教学效率低、教师教学水平较低的问题,从教学意识、教学方法、人才素养方面分析了成因,并提出了相应的改进措施,以激发学生的学习兴趣,帮助学生建立正确的人生观、价值观。

多媒体为聋校中年级数学教学增添活力

21世纪的教育是一个“人脑加电脑”的多媒体综合性教育。随着计算机的日益普及，多媒体辅助教学己成为现代化教育中的一种有效手段。它能使静止的数学符号动态化、复杂的数学公式简单化、抽象的数学概念感性化、枯燥的数学知识趣味化、学习的过程生活化。多媒体教学直观、多变、省时的优势符合聋生的认知特点，

多媒体在聋校高年级语文教学中的运用

多媒体教学的特点是声、形结合,具有生动、直观、形象、感染力强、信息量大、图文并用等优势。它能使被感知的事物化静为动、化虚为实、化远为近,让静态的审美对象活跃起来成为动态的审美对象。多媒体在特殊教育学校既是一种现代化的教学手段,又是一种行之有效的教学方法。特别是在聋校高年级语文教学中显得尤为突出：能优化课堂,激发聋生的学习兴趣,为学习难点预设条件,有助于培养聋生的审美能力。但一定要运用恰当。