“家长漂流书”活动对幼儿园课程改革的启示

家园共育是幼儿教育中不可或缺的一部分。但现实中教师和家长常常存在着教育理念和方法的分歧,幼儿园和家庭之间也普遍缺乏有效的沟通和合作,导致家园共育的效果不佳。为此,邢台市第一幼儿园尝试开展“家长漂流书”活动,以促进家园共育及幼儿的健康发展。

自然教育视阈下幼儿美育活动的开展

自然教育一词蕴含着丰富的教育理念,所谓自然教育理念,是指利用自然环境,结合科学的教育方法,引导幼儿融入大自然、亲近大自然。其本质是以自然环境作为学习和发展的平台,让幼儿在自然中亲身体验、探索和学习。自然教育不仅是一种教育理念,也是一种具有指导意义的教学模式。在自然教育视阈下优化教育教学活动具有重要意义。教师依托自然教育,能够培养幼儿的审美能力和创造力,让幼儿建立起生态意识和环保责任感,摆脱功利教育的桎梏,促进幼儿身心健康发展。教师在这一视阈下实施美育活动,能鼓励幼儿利用全部感官进行美育学习。

幼儿园手指游戏实施情况的分析与思考

文章对幼儿园手指游戏的实施情况进行分析,主要从幼儿教师对手指游戏的认识、手指游戏准备、手指游戏开展、手指游戏指导等方面展开调研。根据实际情况,提出幼儿教师应重视对手指游戏的准备、内容的创新、游戏类型的多样化以及对幼儿游戏过程的科学指导,以期增强手指游戏实施的有效性。

幼儿园环境创设对幼儿早期阅读的影响

幼儿园作为幼儿教育的第一站,对幼儿教育具有重要的影响。尤其是幼儿园早期教育教学环境的创设。对于幼儿早期的阅读具有深远持久的影响。阅读学习是个体进行终身学习的重要手段。阅读能力的提高 也是适应未来社会发展的必备能力。近些年来,随着我国幼儿教育的不断发展,阅读逐步受到了教育界的重视。在《幼儿园教育指导纲要》中,明确地提出了要将早期阅读纳入到语言教育目标体系中。有鉴于此,文章将探讨与分析在环境创设中提高幼儿早期阅读能力具有哪些影响。

幼儿园教师的仪表形象与建构

幼儿教育事业的发展对幼儿园教师形象提出了更高的要求。教师的仪表形象是其教育形象不可缺少的组成部分,对幼儿的发展、对幼儿园的组织发展有着重要的意义。文章从不同方面阐述了幼儿园教师应该具有什么样的仪表形象,如何建构现代幼儿园教师的仪表形象,以及怎样加强幼儿园教师仪表形象的管理。

刍议幼儿园的环境创设

环境创设以隐性的方式影响着幼儿的身心,它对于一个人的成长有着至关重要的作用,尤其是对于幼儿来说,环境是他们成长的依托,能够影响他们的成长速度,也能引导他们的成长方向。因此,如何提高幼儿园环境创设的有效性这一问题值得我们用心去思考。

幼儿园全科教师专业实践能力构成及培养策略

在推动基础教育教学改革的过程之中,我国站在宏观发展的角度,积极借鉴其他国家的优秀做法以及经验,着眼于教师专业实践能力培养的实质条件,不断推动基础教育教学的优化升级。本文以幼儿园全科教师为分析对象,了解教师专业实践能力的构成要素以及相关的培养策略,以期为推动基层教育教学质量及水平的提升提供一定的借鉴。

幼儿园课程教育游戏化研究

幼儿园作为人的一生教育的关键节点,需要加以重视。因幼儿具有较强的好奇心,对各类游戏活动具有较强的兴趣,教师要积极落实游戏化教学策略,充分依托多元化游戏吸引幼儿参与其中,突破固有教学模式,弥补实际课堂教学活动中存在的不足,对释放幼儿天性、培养幼儿良好的思维具有促进作用。

在户外游戏中培养幼儿自我控制能力的研究

自我控制能力的发展是幼儿社会化发展中的一个重要方面,对其养成认真、专注的良好习惯有重要影响。在幼儿教育阶段,户外游戏不仅能够强健幼儿体魄,增强幼儿身体素质,还能够在多方面帮助幼儿提升自控能力。因此,教师要抓住幼儿自我控制力发展的关键期,以户外游戏为媒介,对幼儿进行自控力培养,通过运用游戏策略,尊重幼儿的年龄特点,充分体现游戏的趣味性,根据幼儿的不同水平将目标指向不同的自控因素,提出恰当要求,促进幼儿健康成长。

关于游戏在幼儿教育中的运用与融合对策

随着幼儿园教学的不断变革,对于教师们的教学要求也越来越高了,要求他们及时的转变传统的教学观念,积极的对教学模式和教学内容进行改革和创新,提高学生们的学习兴趣。现如今,越来越多的幼儿园教师都在不断改善自身的教学行为,积极的营造一个良好的学习氛围.为了充分发挥游戏在幼儿教育中的作用,教育者应该注重游戏的设计与组织,结合幼儿的年龄、兴趣和需求,选择适合的游戏材料和形式,创设良好的游戏环境,并在游戏中进行指导与干预。同时,教育者还需要将游戏与课程、一日生活相结合,促进幼儿的全面发展,并注重游戏的评价与调整,不断提高游戏在幼儿教育中的有效性。

“慢”教育理念下家园共育模式的探索

“慢”教育理念以自然法则为依据,遵循人的正常发展规律。学校秉承“慢”教育理念,充分尊重幼儿的自然发展规律,调动幼儿探索新事物的热情,促进幼儿健康发展。端正教育观念,明确教育定位。“慢”教育理念提倡系统性地设计教育活动,为孩子们营造一种温馨的学习氛围。这要求教师摆脱传统的成绩教学理论,对幼儿的想法给予充分的尊重。

家园共育背景下亲子阅读指导策略

作为早期阅读的重要组成部分,亲子阅读是指在轻松、愉快的环境下幼儿和家长一起阅读、交流,共享阅读成果,这样的阅读方式能够鼓励孩子们更好地读书学习,用合适的方式培养他们养成良好的阅读习惯。幼儿园作为幼儿教育的专业机构,应本着尊重、平等的原则与家庭开展合作共育,充分利用专业性为家庭提供亲子阅读相关的支持与指导。因此,本文对家园共育背景下亲子阅读指导策略进行了探讨。

关于音乐教育促进幼儿发展的思考

音乐对幼儿的成长起着至关重要的作用,因此,在幼儿时期对其进行音乐教育的方式尤为重要。实践证明,从培养幼儿的节奏感、欣赏能力、听觉能力等方面来培养幼儿的音乐能力,并促进其全面发展,是十分有效的方式。

谈陶行知教育理论思想对幼儿教育的启示

陶行知教育思想是我国历史上极为珍贵的文化遗产之一,在"五四"以后基础教育的"中国化"探索中曾经发挥了重大的作用,改革开放以来更是成为基础教育改革与发展的活跃元素,成为促使我国基础教育从"应试教育"向素质教育"转轨"的一股重要的助推力。陶行知主张"生活即教育,社会即学校,教学做合一"的生活教育理论,为我们幼儿教育事业的发展奠定了坚实的理论基础。

如何抓好幼儿良好行为习惯的培养

1前言 幼儿时期是养成良好行为习惯的重要时期,一个人若在这个阶段养成各方面的良好习惯,将会受益终生。良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的,要培养一个人良好的行为习惯必须从小抓起,在这方面许多家长与教师的意见是一致的。究竟如何抓好幼儿良好行为习惯的培养呢？

关于幼儿美术教育现状的研究

随着社会的高度发展,人类对教育的关注度大大提高,尤其是对学前教育的重视程度。在当前的学前教育中,幼儿美术教育已经成为了一个极好的培养幼儿创造力的平台。与此同时,在幼儿美术教育中仍然存在许多亟待解决的问题,阻碍着幼儿美术教育的发展。本文中笔者从我国幼儿美术教育的现状入手,分析了我国幼儿美术教育中存在的一些问题,进而提出了一些改善幼儿美术教育现状的措施,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴,以进一步做好幼儿美术教育工作。

浅谈幼儿的语言教育

幼儿期语言学习与发展,是人的一生中语言发展和运用的关键时期,也是语言发展最迅速的时期。培养幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。作为幼儿教师必须抓好这个时期,努力培养引导幼儿的语言,使他们在进入小学前具备足够而顺畅的语言表达能力,将受益终生。

浅谈幼儿教学中多媒体技术的应用

在幼儿园教学中,合理地使用多媒体技术,能够有效地激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿对学习内容的掌握,突出教学的重点和难点,丰富幼儿的情感,从而促进教学质量的提高。同时在运用多媒体技术时,教师应坚持合理性、目标性的原则,进行有效教学,从而促进幼儿的全面发展。

增强中班幼儿语言表达能力的尝试

1前言语言是人类成熟与思维发展的一个标志。3～6周岁的中班幼儿语言的理解和表达能力还很差,正处在培养和发展语言能力的重要时期。教师要创造一个自由。

如何对幼儿进行爱的教育

情感教育也就是一种爱的教育。爱,就是对人、对事的一种关切、亲近的心理取向。幼儿教育是整个教育体系最基础的阶段,是在每个幼儿心中种下爱的最佳时机。所以,教师在对幼儿进行教学之时,就应该带着满满的爱心,让爱从心里一点一点地溢出,使幼儿的心灵得以滋养。