中学英语教学中心理健康的教育

英语教学与心理健康的培养既是素质教育的两个主要目标,二者有着相辅相成的紧密关系。一方面心理健康教育可以渗透融入到英语教学中。

自主合作学习模式在中小学信息技术教学中的应用

随着素质教育的不断推进,新课程改革对中小学信息技术教学提出了更高的要求,在这种情况下,信息技术教师要善于利用自主合作学习模式,对学生进行针对性的培养,充分调动学生学习的积极性和主动性,让学生学会独立思考、自主探索、团结协作和积极探究,有效培养学生的创新精神和实践能力。文章主要针对自主合作学习模式在中小学信息技术教学中的应用展开研究分析,希望对提高信息技术教学质量有一定帮助。文章主要分析了自主合作学习的概念和现阶段中小学信息技术教学现状,并分析了在中小学信息技术教学中融入合作学习的有效性,提出了相对应的教学措施,从而为中小学信息技术教学工作作出贡献。

浅谈小学美术课中情感教育的渗透

在小学美术课堂中进行情感教育是新目标的要求之一。在美术课堂中,如能调动学生欣赏美、体验美、创造美的积极性和主动探索的能力,那情感教育就会有生长的土壤。如何在小学美术课堂中进行情感教育是大多美术教师的困惑,笔者根据自己多年的教学经验,积累了一些行之有效的方法,以供同行们探讨。

浅谈小学数学课堂教学中发挥学生主体作用的有效途径

教育的基本出发点是要促进学生的全面、持续、和谐的发展。学生是教育的主体,教师是主导,怎样真正地发挥学生的主体作用,使课堂的教学效率达到最优,是每个小学数学教师一直在探索的问题。本文作者根据多年的教学经验,提出了一些有价值的观点和看法,希望对同行有所帮助。

让小学数学课堂教学焕发生命的活力

知识来源于生活,又服务于生活。生活化的数学教学模式也被很多教师采纳,但存在很多问题,像只讲生活,不讲数学;评价体系匮乏等。本文作者根据多年的小学数学教学经验,提出了几点自认为有价值的策略,希望对学生有些许帮助。

小一点、近一点、浅一点、实一点——浅谈小学语文学科中德育的渗透

语文学科的德育地位放在了《义务教育语文课程标准》总目标的第一条，德育要让学生在潜移默化中受到教育，抓住学生的年龄特点，结合语文学科的特点，从“知、信、行”三方面加以指导，挖掘文章中深刻的思想性，让学生对文章内容进行感受、体验、思索、领会，引导学生孝敬父母、感恩朋友，由小爱到大爱，从而去关心身边需要帮助的任何人。

浅谈体育在素质教育中的地位和作用

随着社会的不断发展，人们对教育的需求也越来越高，而体育教育又在当今学校教育中起着非常重要的地位．它不仅是学校教育的重要组成部分．同时在素质教育中也起着举足轻重的作用。因此，体育教育是素质教育的重要内容，在学校实施素质教育中具有十分重要的地位和作用。

如何建设专题学习网站

基于教育环境下的专题学习网站是指围绕特定的学习主题、教科研主题、学习素材类事物主题，完成特定信息的搜索和提供、组织与发布，或者提供互动学习平台的教育网站。专题学习网站是学生探究知识、培养能力的一种有效工具，能把学生带入一种全新的数字学习模式。如何针对学科的特点和教学实际，设计与开发具有实用价值的专题学习网站，

初中数学课堂教学的有效性探析

一、课堂教学的有效性有效教学是以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果．从而实现特定的教学目标．满足社会和个人的教育价值需求。与课堂教学“有效性”相对应的是课堂教学的“低效或无效”。高效的教学就是使学生获得充分发展．内容包括知识技能、情感态度、价值观。

浅谈当今小学语文课堂存在的问题及对策

随着新课程改革的进一步推进．越来越多的小学语文教师都在慢慢地更新自己的教学理念．采用新的教学方法和手段。较之前相比．现在的课堂是更加开放了．教师都非常注重书本之外的知识的收集和传授．对课堂内外的教学资源更加倾向于去开发和利用．留给学生思考、探究的时间和空间也越来越多了。但另一种趋势却也在悄然出现．这就是教师一味地追求“新”的极端。

小学低年级语文教学中微写作实践研究

汉语是我们的母语,语文学科作为基础的母语学科。不光让学生通过语文学习,对听、读、写、说等方面有一个全面的认识,更是对学进行价值观、人生观的正确引导。而语文教学中的写作,是一种综合性的能力,可以较为直观的体现出学生对语文知识的理解和掌握情况,也是衡量学生综合学科水平的关键标志。学生也可以通过写作练习,展示自己的语文基础、语文思想、个人内心状态等各方面的情况。随着新课程改革的不断发展,教师要紧跟发展的脚步,运用科学、丰富的写作教学方法,引导和培养学生通过写作练习,掌握语言文字知识,提高学生人际交往的能力,不但可以提高学生的学科成绩,更有助于学生综合素质的发展,因此,对于小学低年级学生的微写作实践能力的培养,需要得到教育工作者的更多重视。

关于在小学数学教学中加强学生主体性的思考

本文立足于教学实践,借鉴相关参考文献展 开研究,基于对学生主体性内涵的理解,通过转 变教学管理理念、激发学生学习兴趣、打造自主 学习平台、巧妙创设教学情境、构建生活化教学 模式、培养学生的创新能力等措施加强学生主体 性,以期为相关研究提供借鉴。

浅析初中语文教学方法

在科技发展至今,教育事业不断变革的今天,初中语文教学效率还有待提高。我们不仅要让学生在快乐中学习,更要让他们能够主动积极思考问题,需要我们老师不断地正确引导他们。初中语文教学方案有多种,简单讲一下初中语文的教学方案,谨以此文对教学事业做一些微薄的贡献。

“后进生”心理问题的表现综述

"后进生"是学校教育中客观存在的一个长期问题,也是教育工作者一直关注的问题。要想对"后进生"进行有效的转化,找准"内因"是最重要的一环。

多练中感悟 模仿中创新

作文历来是语文学科的重头戏。在教学实践中,教师感到作文教学难教,学生感到作文难写。笔者认为作文教学必须走课内外相结合的道路,广泛阅读和积累,坚持课外多读多写,在讲读课中学会写作方法,在模仿中学会创新。