谈幼儿园学前教育中科学游戏的有效运用

在我国科学技术的不断发展中,人们的思想意识得到了很大的提升,教育理念也得到了根本性的转变,所以对幼儿园学前教育的重视度也越来越高,而在幼儿园学前教育中,科学游戏的有效运用则成为当前幼儿教师需要关注的重点和焦点,只有把科学游戏融入到学前教育当中,才更有利于幼儿们综合能力的提升。

浅析幼儿园学前教育中游戏教学的运用

随着我国教育体制的不断改革与发展,人们对于幼儿园教学的关注度越来越高,游戏教学在幼儿园学前教育中的重要性就越来越突出。教师在教学中,要创设轻松的学习氛围,增强学前教育的趣味性,使教学目标更加明确,推动幼儿综合素质的全面提升。

关于幼儿园学前教育“小学化”问题研究

现阶段,我国学前教育小学化问题相对突出,这样的教学趋势对幼儿的身心发展极为不利,学前教育的发展也因此受到了阻碍。究其原因主要是幼儿教师在教育手段选择上的问题及家长与幼儿教师在教育观念方面不够统一。教师主要可从幼教观念与招生程序等方面进行改进。

幼儿园打击乐音乐课中教学实施策略

打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分,也是幼儿最喜欢的课程之一。他们喜欢敲敲打打,对声音具有一种天生的敏感性。在活动中,幼儿手、脑并用,能促进大脑发育,让头脑变得更灵敏、聪慧。本文探讨如何完善打击乐教学的方式方法,使幼儿的音乐能力和非音乐能力都得到发展。

论开发幼儿园专用活动室的教育功能

幼儿教育中所涉及到的专业活动室的主要作用是为幼儿园园本课程的建设提供支持和实践基地,通过活动的方式促进教师和幼儿之间的有效交流和互动,增长幼儿综合能力的同时也能够为教师的专业发展提供一定的支持,达到相互学习共同成长的效果,对于幼儿的健康成长极其有利,因此分析幼儿园专用活动室活动组织策略的有效性,提升路径具有现实意义,能够更好地发挥专业活动室的价值。

学前教育对幼儿个性发展的重要性

当个性的发展越来越被人们重视,当能力型人才逐渐成为社会主流,当个性逐渐引领时代发展,个性的教育必然被重视。一个幼儿的性格在7岁就大致形成了,所以幼儿期是孩子个性发展和形成的关键时期,它影响着孩子未来的学习、事业、婚姻等。但是,在孩子成长过程中普遍存在着害羞、脾气暴躁、缺乏自信和不合群的个性问题。所以弥补学生个性缺陷,为其培养出一个独特的个性魅力是判断幼儿园或者教师教学品质的标准,幼儿个性的发展应当成为学前教育理念的重心。

浅谈幼儿合作能力的培养

现代中国社会"6+1"的家庭模式养成了一些幼儿任性、凡事以自我为中心等不良性格。幼儿在游戏和现实生活中发生矛盾时,常以告状或攻击性行为来解决,缺乏合作意识与合作能力。根据《纲要》中的教育要求和实际工作经验,我认为应该通过教师和家长之间的相互配合,利用榜样作用激发幼儿对合作的兴趣以及让幼儿体验到合作的快乐等几个方面来培养幼儿的合作能力。

如何加强幼儿心理健康教育

随着幼儿教育改革的不断深入,幼儿的心理健康教育愈来愈受到人们的关注。它影响着幼儿人格的形成与健全,我们应将幼儿心理健康教育,通过各种活动和教学方式,有机地渗透和融合到幼儿园教育的全过程。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从五个方面对如何加强幼儿心理健康教育进行了具体探讨,以期促进幼儿良好人格和心理素质的形成。

幼儿学前教育渗透德育教学的策略及其建议

学前教育阶段是开展德育渗透、礼仪教育的关键阶段,是身心健康发展以及个人素养发展的关键时机,因此具体开展教育的过程中,也需要注重德育的渗透,用德育来驱动幼儿能力的提高,同时提升其道德水平、人格修养,在行为方面得到提高。在具体开展教育的过程中,要注重与生活联系,同时还需要全方位、多方面的开展,避免开展教育与渗透的方法过于单一、单调,影响最终的培养效果,要真切实地结合幼儿的学习生活情况,进一步选取适宜方法。

从节奏入手培养幼儿的音乐素质和能力

所谓节奏感,就是感受声音长短强弱的能力。这个课题主要从语言节奏、动作节奏(声势节奏)和节奏乐几个方面入手,通过各种积极有效的活动方式来激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的节奏感,提高幼儿的音乐素质和能力。

如何在幼儿家庭教育中开展双语训练

幼儿教育是儿童学习的开端,是一个人成长发展的第一步。现在的父母越来越重视幼儿园教育,尤其是幼儿语言能力(包括汉语和英语)的教育,这就为幼儿教育提出了更高的要求。那么如何在幼儿阶段为孩子以后的英语教学奠定基础呢?家庭教育中又该如何展开双语培训呢?这将是本文深入阐述的重点。

幼儿教学反思

只有不断地进行教学反思,才能适应新课改的新要求使自己成为一名合格的幼儿园教师。本文从三个方面论述了对教学反思的看法,以提高幼儿教师的专业技能和教育教学水平。

课程游戏化理念下幼儿足球教学活动的开展

随着足球项目的推广以及普及,部分幼儿园也将足球项目作为主要的运动项目,以达到促进幼儿身体心理健康发展的目的。课程游戏化理念下,足球游戏课程的开展,符合幼儿爱玩好奇的心理天性,通过足球游戏能够集中幼儿的注意力,以及对足球课程的兴趣,促进幼儿能够主动参与到教学当中。幼儿园开展足球游戏课程,能够有效增加幼儿园课程的丰富性,并培养幼儿形成足球爱好,对幼儿未来成长有着重要的教育意义,让幼儿的综合素质得到发展。

游戏化教学模式在学前教育中的应用原则及实践

游戏化教学模式在各个层次教育体制中得到了广泛的应用,在学前教学中应用游戏化教学模式,不仅可以培养学习者的发散性思维,同时还可以增强他们参与学习的意识。所以,游戏化教学模式在学前教育中的应用,需要制定相应的原则,并以此为指导科学有效地开展游戏教学。

浅谈让儿童快乐学数学

由于幼儿园儿童自制力比较差,如何让儿童自觉自愿地去学习呢?儿童天性好动,而且喜欢新奇的事物,一旦对某些事物感兴趣,就会投入比较多的注意力。根据这些特点,我在教学实践中采取了多样化的教学方法,让儿童在玩中学,在快乐中学习数学,取得了一定的成效,现将这些经验做法谈一谈,希望能抛砖引玉。