现代信息技术下幼儿园游戏化课程的有效实施

随着科学技术的飞速发展,现代信息技术已经渗透到各个领域,包括幼儿教育,由于幼儿年龄小,对复杂的内容难以理解,幼儿园教师往往通过多媒体技术以游戏化的形式向幼儿展示教学内容,这种教学方法不仅可以提高幼儿的学习热情和兴趣,还可以提高幼儿课程的教学效率。

放飞童心——幼儿园音乐活动中的趣味性教学

音乐课程,不仅是幼儿教学中一门具有愉悦性和教育性的教学课程,还是一门具有缓解幼儿压力,培养幼儿音乐素养、综合能力的教学课程。文章基于此,就从三个方面阐述了趣味活动下幼儿音乐欣赏能力的培养方法,以期对大家有所助益。

幼儿园安全教育在游戏活动中的渗透研究

游戏化教学是当前幼儿园领域一种比较普遍的教学模式,也受到了幼儿群体的广泛欢迎.但是在实施游戏活动的过程中,幼儿园需要关注安全问题,加强安全管理和教育工作。保证幼儿在游戏参与的过程中能够拥有良好的游戏环境,促使幼儿在安全的活动领域实现身心健康发展。下面主要就安全教育在游戏活动中的具体实施举措进行有效分析。

新时代背景下幼儿园进行德育的策略探究

在幼儿园开展幼儿道德教育,教师应更加重视幼儿的主体性,积极转变教学观念,让幼儿在德育活动中潜移默化地接受德育,促进幼儿良好思想道德的培养。在幼儿园教育活动之中,老师开始关注儿童的成长与学习,注重儿童的德育能力培养,让儿童能够参与到探讨之中,这样有益于儿童的发展,发挥儿童自身的天赋,让儿童能够从小就明白做人做事的道理,以后的学习与生活能够变得更加顺利。

生活教育理念下的幼儿教学创新分析

生活教育理念下的幼儿教学意义比较突出,表现在构建现代化的教学结构、推动师幼互动改革、培养幼儿独立自理能力。然而,生活教育理念下的幼儿教学面临的问题较多,如幼儿教学中的认知问题、师幼思想冲突,这些问题的存在对幼儿教育的发展产生不利影响。为了促进幼儿全面发展,教师在该理念下要创新幼儿教学,教师可从营造趣味性的教学环境、创设生活化的情境、引导幼儿参与生活实践几个方面着手,促进幼儿教育事业的发展。

单亲家庭对幼儿的负面影响及应对策略

随着时代的发展,中国传统的家庭婚姻观念己发生了很大的变化,由于离婚率的逐步上升,从小就生活在单亲家庭的孩子在逐年增多。本文分析研究了家长的离异给孩子造成的种种负面影响,提出了单亲家庭中应采取教育策略,以此帮助家长和孩子共同适应单亲生活。

浅议泥土与幼儿教育的密切关系

童年时我最快乐开心的时光就是与小伙伴们，攒三聚五，房前屋后，与泥土相伴。雨后，用小刀把地面抹得光光的、亮亮的，然后在上面粘各种植物的叶子和花瓣，看印在上面的“叶子和花瓣”，或者划一小块地，和小伙伴用小刀分地。每每此时，快乐的阳光会洒在每个人的心田。

让幼儿在游戏中愉快成长

教育来源于生活,发展源于快乐的游戏,而游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的活动过程。那么,怎样让幼儿在游戏中愉快成长呢？

浅谈开展学习经典文化各项活动对幼儿素质教育的作用研究

幼儿教育是人在一生中接受集体教育的基础阶段,实施好幼儿素质教育,为其一生打下扎实基础,因此幼儿时期开展素质教育的重要性可见一斑。本文浅谈如何利用中华经典文化在幼儿园有效落实素质教育,为幼儿素质教育打开实践创新之路。

浅谈幼儿品德教育

幼儿品德教育的目的是使幼儿在身心两方面都能得到健康发展,为入小学做准备,为将来能成为一个有能力、有理想、有知识、有修养的新一代公民奠定良好的基础。教育孩子讲文明、讲礼貌,首先让幼儿在日常生活中增加道德认识的情感体验。幼儿品德教育的内容和方法。

幼儿体验式体育活动对幼儿身体和心理发展的研究

儿童处于生长的初始阶段,身体不同部位的器官发育仍然不成熟,不同系统的功能没有受到刺激。必须采取科学和适当的措施进行锻炼,刺激儿童的体育活动能力,让儿童进入体育状态,锻炼身体素质,改善身体状况。为了实现这一目标,教师应重视体育锻炼与体育锻炼之间的关系,并采取有针对性的措施,对儿童进行合理的体育锻炼进行惩罚。本文结合作者多年的工作,主要针对幼儿体验式体育活动对幼儿身体和心理发展的研究,展开深入论述,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

素质教育理念指导下促进小班幼儿良好行为习惯养成策略

行为习惯是素养的外在表现,良好行为习惯的养成是素质教育的重要组成部分,而小班阶段是形成良好习惯的关键时期。因此,基于素质教育新理念,采取恰当可行的措施促进小班幼儿养成良好行为习惯尤为重要。

信息技术支持下的家园互动模式研究

幼儿教育中,家庭是幼儿园的重要合作伙伴,发挥着至关重要的作用。高效的家园互动是幼儿教育顺利开展的重要基础,幼儿园应秉持合作、平等的原则,争取家长的理解与支持,并引导和促进广大家长积极参与到家园互动之中,助力幼儿教育的高效开展。为提升家园互动效果,应借助信息技术的优势和作用,以信息技术为支撑,强化家园互动效率与效果。基于此,本文就信息技术支持下的家园互动模式进行探究。

高职学生数学学习兴趣的激发及教学对策

本文是在了解了高职学生数学学习的现状后,发现学生普遍缺乏数学学习兴趣,并运用行为主义、认知主义、建构主义、多元智能理论的主要观点,分析了影响这一现象的因素,进而提出了激发学生学习兴趣的教学策略。本文认为,个性与潜能的发展对学生的数学学习兴趣的培养有重要作用,应充分利用多媒体技术,使学生在“书本中学数学”和“生活中做数学”中感受数学有用有趣。

儿童食育教室的设计理念和功能

近年来．随着人们对食品安全与身心健康的高度重视．越来越多的机构与有识之士在积极推动学校的食育．其中比较有代表性的是浙江省绍兴市教育局率先在中小学开设食育课程。本着“必须给学生补上食育课，让孩子们吃得安全、吃得健康、吃得科学、吃得文明”的理念．绍兴市教育局于2007年10月正式启动学校饮食教育．使食育和德智体教育一起。成为中小学教学的基本内容。

对学前英语教育的认识

当今世界，国际文化交流日趋频繁，我国对英语人才的需求不断升温，一股学习英语的热潮在国内蔓延开来。儿童学习英语也从试点走向试行，从观望走向参与，从投入走向热衷。本文主要论述学前期的英语教育。

谈幼儿园保教结合

当好一位保育员老师,并不象有些人说的那么简单。人们普遍倾向于把保育员与＂打扫卫生,扫地抹凳＂之类的工作联系起来。尽管现在这种认识有所改变,但‘保育员也是教师’这一观念在人们心中还是打着一个大大的＂？＂。

幼儿园区域活动初探

区域活动作为幼儿园活动的主要形式,能够促进幼儿社会性的发展,有利于幼儿之间的交流,发展幼儿的优势智能,增强幼儿的自信心。教师应该为幼儿创设适宜的环境,进行恰当的指导,使区域活动最大效度的发展作用。

影响学前儿童心理发展的家庭因素的调查研究

采用文献法和访谈法,在邢台市进行了影响学前儿童心理发展的家庭因素对学前儿童的心理发展所产生的影响的调查研究。结果发现,影响学前儿童心理发展的家庭因素主要有家庭结构、父母的育儿观、家庭成员之间的关系、家长的教养方式等四个方面。这四个方面都会对学前儿童心理发展产生巨大影响。