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注重情境创设 赋予计算教学活力
被引量:
2
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作者
陈振红
《新课程研究(上旬)》
2008年第1期75-76,共2页
计算是数学学习的一个再要环节,是学生学习数学、发展思维的堆础。长期以来,由于认识上的偏差及应试的导向,使计算教学陷入机械僵硬、枯燥呆板的误区。因此,加强计算教学课的改革,赋予计算教学活力,已成为当前课改的一个首要任务。
关键词
教学活力
情境创设
数学学习
学习数学
计算教学
教学课
学生
应试
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职称材料
题名
注重情境创设 赋予计算教学活力
被引量:
2
1
作者
陈振红
机构
邢台市西黄村完小
出处
《新课程研究(上旬)》
2008年第1期75-76,共2页
文摘
计算是数学学习的一个再要环节,是学生学习数学、发展思维的堆础。长期以来,由于认识上的偏差及应试的导向,使计算教学陷入机械僵硬、枯燥呆板的误区。因此,加强计算教学课的改革,赋予计算教学活力,已成为当前课改的一个首要任务。
关键词
教学活力
情境创设
数学学习
学习数学
计算教学
教学课
学生
应试
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
注重情境创设 赋予计算教学活力
陈振红
《新课程研究(上旬)》
2008
2
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