中职生核心自我评价与网络偏差行为:自我控制的中介作用

目的:分析中等职业学校学生网络偏差行为的一般状况与形成机制.方法:采用核心自我评价量表、简版自我控制量表和网络偏差行为问卷调查了466名中职生.数据采用SPSS 23.0和AMOS 23.0进行分析.结果:中职生网络偏差行为性别和年级差异显著;核心自我评价、自我控制与网络偏差行为两两相关均显著;自我控制在核心自我评价与网络偏差行为间起完全中介作用.结论:核心自我评价需要通过影响自我控制水平才能对网络偏差行为起作用.

立德树人理念下小学班级管理的意义与策略探寻

立德树人是教育的根本任务,也是班级管理的核心目标。本文首先从学生成长、班级建设和学校发展三个方面探讨了立德树人理念融入班级管理的重要意义,接着从尊重学生的个性、制定班级制度、开展德育活动等方面提出了立德树人理念与小学班级管理的融合措施。