科学性与文艺性的有机结合——法布尔科学小品《蝉》的解读

法布尔的科学小品《蝉》节选自《昆虫记》,具体介绍了蝉的特点、习性和成长经历。文章说明准确,内容清晰,体现了作者求真务实的科学精神。文章语言生动,描摹具体、细致,具有趣味性。作者以人性化的视角,高度赞美了自然界的生命,表达了独特的情感和深刻的感悟。

促其内“思” 导其外“辩”——初中学生数学思辨能力培养浅析

数学思辨是指学生用通过思考、分析、辨别、推演、表述、交流等思维活动。完成对数学的认知。数学思辨分为隐性思辨和显性思辨两种方式。培养学生的思辨能力，需要采用针对性训练，促进学生内在的思考、分析、推演和判断，并能用理性语言将内在的隐性思维表述出来，实现数学思辨智慧的最终成型。

构建互动英语课堂 让学生在快乐中学习

初中学生具有活泼好动的特点,但传统教学中教师满堂讲解灌输的教学模式,使学生很少有自主活动的机会,除了背诵就是默写,久而久之,学生就会对枯燥的英语课堂兴味索然,也就失去了英语学习的动力。新课改提倡以学生为主体的课堂教学理念,英语教学应该紧紧抓住学生特点,因材施教,让学生在互动的课堂中,积极参与教学活动,让学生在快乐的氛围中完成知识的建构,这是提升学生英语学习能力与提高英语课堂教学效率的重要途径。

探析提高边境少数民族学生创新与实践能力的策略

创新与实践能力是学生必不可少的能力,对于学生的成长与成才具有重要作用。边境少数民族地区的学生受客观因素的限制,发展不平衡,因此加强少数民族学生的创新与实践能力成为摆在教师面前的难题。本文主要阐述了加强边境少数民族学生创新与实践能力的措施,希望为少数民族教师提供借鉴。

边远少数民族山区初中语文教学现状及对策

语文是我们学习祖国语言文化的主要途径，我国的文学作品浩如烟海，语言文字宝库中有无数璀璨的名篇佳作。按理说，语文课堂教学应该是充满趣味、情感和书香味的。然而，在边远山区尤其是少数民族地区学校，语文课堂却与我们的想象相去甚远，呆板、肤浅、枯燥、乏味、

初中英语教学中学生核心素养培养要点管窥

在新课程改革持续推进的时代背景下,立德树人成为根本教育任务。针对初中教育阶段的英语教学而言,需以完善知识型的教育目标为基础,培养学生的核心素养,使其具备社会发展与终身发展需要的关键能力和必备品格,提升我国教育的整体国际竞争力。鉴于此,以初中英语教学中学生核心素养培养的要点为管窥对象,并提出一些个人建议。

交互式电子白板在中学数学教学中的有效运用

随着时代的发展以及社会的进步,现代科技越来越多的运用到教学当中,特别是交互式电子白板的使用更是普遍,由此也为中学数学教学添加了新鲜的生命力,交互式电子白板具有多种重要的优势,在中学数学教学过程中利用交互式电子白板可以迅速的整合教师的教学资源,而且能有效的提高学生与教师的互动性,并且还能完美的将传统媒体与之结合等作用,从而在一定程度上提高学生对于中学数学知识的掌握,还能达到教材要求的教学目标,强化教师在施教中的教学质量.教师将这种现代化信息技术和中学数学教学科学有效的结合,可以突破传统的教学模式,营造一种较为轻松自在的学习氛围.交互式电子白板的运用在数学教学当中改变了以往的教学方式,通过简单的信息技术将学生与教师紧密的联系在一起,从而实现学生与教材等进行对接,由此真正确立了在教学过程中以学生为主体的地位.交互式电子白板通过直观明了将数学知识一一展示,促使学生与教师以及课堂等方面的互动提供了快捷的渠道,可以建立适合当代中学生教学的教学体系.运用交互式电子白板制作教学资源可以为师生在教学过程中提供相当多的便利.

边境民族地区初中数学学困生的成因及转化的研究

我县是一个老、少、边、山、穷的多民族聚居的自治县。而我校是半寄宿制的九义学校，目前学校共有学生1900多人，在校寄宿学生1000多人，有35个教学班，其中有从各乡镇择优录取，享受民族生生活补助的民族生3个班160多人，辖区内各民族学生1000余人。据初步调查，在我们少数民族地区初中学生两级分化现象十分突出，出现大批学困生，到初二、初三尤为严重，而且这种现象还呈上升趋势。学困生过多已成为制约少数民族地区初中数学整体教学质量全面提高的瓶颈，如果学校教育忽视了学困生这一特殊群体，根本谈不上教育教学质量的全面提高。

“双减”背景下初中语文跨学科综合性作业设计探究

“双减”政策的出台是希望减轻广大中小学生的课业压力,减轻适龄学生家庭的经济压力,避免广大学生、广大适龄学生家庭因过度“内卷”而导致教育陷入畸形竞争的境地。但必须明确,“双减”政策的出台并不希望教学质量下降,相反,要求广大教师深入思考教育的核心目标和教育的本质。

浅议初中美术教学中对学生绘画兴趣的培养

初中美术艺术课程是义务教育阶段的重要课程,对陶冶初中学生的情操,启发学生的学习智慧,培养学生良好的观察能力、想象能力和创造能力起到了十分重要的作用。但是受多种因素的影响,很多初中学生的美术学习效果不太理想。为此,文章从教学理念更新、兴趣培养、多媒体教学等方面具体分析怎样在初中美术教学中培养学生的绘画兴趣。

参与式教学在思想品德课中的应用

教育改革的深入和发展越来越注重考查学生运用所学知识进行认识、分析和解决实际问题的能力。尝试运用参与式教学方法,结合民主、科学、创新的思想进行教学,有利于改革传统教学模式,发挥学生学习的主动性、积极性,提高教学效果和效率,促进教师和学生的可持续发展。

微课在初中数学课堂中的运用

在现代化的时代背景下,＂微＂已经成了一个代表性的潮流渗透到初中数学教学当中.教师可以借助微课的动画性、重复性和暂停性等特点,将视频作为教学的主要载体和工具,促进数学课堂教学活动的开展.

初中数学课堂教学如何渗透感恩教育

我国有句非常有名的古谚“点滴之恩,当以涌泉相报”.这充分说明,我国很早就已经有了感恩的理念.从当前来看,感恩教育已经成为我国教育的一个重要组成部分,它以知恩、感恩、报恩、识恩、施恩等为中心,将这些感恩的理念贯彻到教学中去,实现学生的情感、态度与价值观的统一.初中数学既是一门重视学生知识和技能掌握程度的课程,又是重视学生知识探究能力、实践能力、情感表达能力等能力评价的一门课程.

充分运用网络资源 提升初中政治教学质量

对在初中政治教学中如何运用网络资源创新教学模式、提高教学效率提出一些可行性措施,希望给初中政治教学以有益的启示与借鉴。

例谈信息技术与初中语文教学的融合

信息技术的迅猛发展给人们的生活开辟了一片新天地,尤其对学校教育的影响更为深刻。教师越来越熟练地将信息技术与学科教学结合在一起,尤其是日益完善的信息技术与语文课堂教学的深度融合,彰显出语文学科独特的魅力。教师运用信息技术教学设备把枯燥无味的文字表达进行声、形、色、动的综合处理,直接作用于学生的感官,既有利于提高学生对于语文学习的兴趣,也有助于提高学生在课堂教学中的参与度,更有利于培养学生的创新思维。一、发挥信息技术优势,

班主任应当如何引导性格孤僻的学生

人们常说：“性格决定命运，性格主宰人生。”人的性格渗透于行为的方方面面，同时也影响着生活的方方面面。乐观、自信的性格会促进学生身心健康成长；相反，孤僻的性格则会对其本人、对集体产生许多负面影响。因此，引导学生以积极的心态对待生活和学习，摆脱孤僻性格的阴影是每个班主任都需要重视的问题。

例谈初中思想品德教学的引导艺术

新课标实施以来,教师和学生的角色和地位发生了很大改变,这就要求教师要根据学生的学习状况,巧妙引导,让学生获得深刻的学习体验。那么,在初中思想品德教学中,教师怎样才能导得巧、导得妙？笔者认为,可以从以下方面入手。

初中生抗挫折能力的现状与对策

从心理学角度看,所谓的抗挫折能力,就是指社会个体在遇到挫折问题时,不悲观绝望、意志消沉,而是能主动调整心理和情绪,以勇敢、乐观的心态积极面对,并有效解决问题。初中生处于人生成长的关键时期,一方面,他们积极热情,乐于展示自我,具有强烈的探究欲望;另一方面,他们身心发育还不成熟,而且大多没有危机意识,一旦面对挫折和困难,就容易悲观失望,情绪消极,缺少应有的抗挫折能力。因此,我们应该重视初中生的挫折教育,通过采取科学合理的对策,

利用乡土资源开发学生美术创作潜能的实践

本文论述在初中美术教学中利用乡土资源开发学生创作潜能的实践策略,包括进行乡土资源实物写生、感受乡土资源中的风土民情、开展乡土资源主题的美术活动等三个方面。

将本土音乐融入初中音乐课堂的策略

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：＂让学生了解我国各民族优秀的民族民间音乐,以激发学生民族自豪感,增强民族意识和爱国主义情操。＂本土音乐是我国原生态音乐中＂口头与非物质文化遗产＂的重要组成部分,具有丰厚的文化内涵,是民族音乐艺术的瑰宝。