基于课例研究模式下的校本教研初期思考——以那曲市学校校本教研为例

一所学校的教学质量提升与否,很大程度上取决于学校的校本教研活动开展是否有效。通过课例研究为主线的教研模式,能有效激发学校校本教研的活力,从问题的导入,采用科学数据分析原因,利用集体智慧开展磨课,通过系统、全面的操作,真正解决教学实际问题,提升教学质量。

西藏牧区小学数学教学实施现状分析及策略研究——以那曲市班戈县为例

本文选取集“少、边、寒、高、穷”于一体的纯牧业县——班戈为研究个案,从教师、课堂教学、质量检测、学生等四个主要方面对当前牧区小学数学教学中存在的问题进行分析,发现其中存在的问题,并试着给出一些建议,希望给当前西藏牧区小学数学教学改革提供参考。

小学道德与法治教学中如何落实法治教育

小学阶段,学生思维还不够成熟。对小学生展开法治教育,可以有效地塑造他们的思维,使他们能够面对未来学习、生活甚至工作中的各种问题和矛盾时,从规则和法律的角度展开思考,选择合理的处理方式,合法维护自身、他人、社会乃至国家的利益。不过,小学生生活经历较少,思维能力不足的特点,使得传统的“灌输式”教育模式很难起到良好的法治教育效果,不利于学生对知识的深入理解与灵活运用。教师应该从小学生的特点出发进行教学策略的设计,适应小学生的能力特征与实际成长需要。

公平对待学生 构建和谐教育

目前,随着我国素质教育的全面实施,新的教学理念强调,每一位学生都是独立、平等的个体,教育中具有同样的权利和义务,教师应该相信学生都能进步,并促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高。因此,在课堂教学过程中,实现教育公平,促进教育和谐是当前教育战线突出紧迫的重要任务。然而在实施教育教学的过程中,教师如何公正与公平地对待学生,使每个学生的潜能得到最大限度地开发,个性得到充分地发展,是教育实现公平最基本的体现。因此,在素质教育理念下,公平就成为教师必备的职业道德,具体表现就是公平对待每一个学生。作为21世纪的一名人民教师,该怎样才能公平对待每一个学生,构建一份和谐教育呢?

新高考背景下高中语文作文素材积累指导策略

写作是一种能够体现学生综合能力的学习活动,素材积累是提升学生写作水平和能力的重要途径。文章以案例分析为主要研究方法,结合“部编版”高中语文教材细致讨论了善用高考真题、印发阅读材料、提供积累角度、回归语文教材和组织学生交流五点积累作文素材的策略,旨在提升学生的综合素养,并帮助其在高考中取得理想的作文分数。

让生活走进课堂

在小学教育阶段,很多的课程知识点都和日常生活实践有着很大的联系,道德和法治同样如此,针对课程特色,老师在现实的教育教学管理工作中,应该采用生活化教学方法,建设高质量课堂,更好的适应学生的发展需要。生活化教学方法有着很大的使用价值,在教学实践中成效显著,对学生素质的提升有着很大的作用,因此,小老师们应不断创新教学思想,强调课堂研究,建立生活式法治课堂,以更好的促进小学生的健康发展。

小学数学课堂教学与信息技术的有效融合探究

小学阶段的数学具有较强的抽象性和逻辑性,属于重难点学科。相比于传统的教育教学模式,与信息技术的融合教学具备一定的开放性,在课堂实践中学生能够自主思考、参与讨论,有效地培养了学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。

谈小学藏语文教学中如何运用小组合作学习模式

随着新课程改革的深入开展和不断优化,小学藏语文的教学思想和理念也在与时俱进,并随着时代的步伐不断创新和优化。小组合作学习模式能够有效调动学生主动参与课堂的兴趣和积极性,拓展和丰富课堂教学的内容,对于学生的可持续发展起有效的促进作用,因而被广泛应用到实际教学中。

西藏牧区小学数学教师教学素养现状及对策研究

教师作为教育教学工作的参与者、教学行为的实施者,其教学素养的发展情况对于教学的质量有着直接的影响。在西藏牧区,由于教育行业发展的相对滞后,小学数学教师的教学素养发展也较为落后。本文就西藏牧区小学数学教师教学素养现状进行了分析研究。

如何深化高校自主招生改革之我见

自主招生是改革“大一统”高考体制的有益尝试,也是创新人才培养模式、全面推进素质教育与专长教育的需要。经过多年的实践,我国高校自主招生试点工作取得了一定成效,但在许多方面仍需不断探索和完善。

课堂教学中小学生藏语文核心素养培养的策略研究

在小学藏语文课堂教学中,藏语文教师应加强对学生核心素养的培养,转变教学方式,增强学生在课堂上的主体性,创设问题教学情境,激发学生思考意识,实现教学目标的分层,提高学生的藏语文学习能力。本文主要针对小学藏语文课堂教学中学生藏语文核心素养的培养策略进行研究。

浅议西藏幼儿游戏化教学的实施路径

随着社会的不断发展与进步,国家对西藏幼儿游戏化教学的重视度也越来越高,由此可见,幼儿园游戏化教学的重要性以 及游戏在幼儿发展中具有的重要地位。西藏幼儿游戏化教学不仅是幼儿学习知识的起点,同时也是幼儿得到提高、培养兴趣的重要方法。 游戏化教学是指幼儿园教育要从幼儿角度出发,开设的课程也应该是以游戏为主,让幼儿拥有一个快乐、自由、自主且富有创造的游 戏童年。本文主要论述的是关于西藏幼儿游戏化教学的实施路径问题。