小学道德与法治课堂有效教学策略

小学教育一直是我们国家教育中所重点关注的一个环节,其中道德与法治知识的教学侧重于培养小学生的价值观和社会生活意识,能够帮助其在将来形成正确的思想观念。所以,教师应当提升小学道德与法治教学的有效性,让学生在丰富而有效的道德与法治学习中,逐渐树立起正确积极的人生观,做出符合社会和学校期待的行为。

浅析小学数学教学中如何培养学生的创新能力

在小学数学教学中创新能力的培养,需要每一位教师付出努力。叶圣陶老先生曾经说过:“教是为了不教”,好的教师应该是成为学生自主学习的引导者和促进者,在数学教学中,必须要重视学生知识能力的形成过程,要让学生相信自己,让他们有信念,认为自己能行。培养小学生的创新能力能够帮助学生提升数学思维,有助于学生在后续的学习中更快速的思考问题。

浅谈小学科学教育中的环保意识培养

众所周知,地球是我们人类共同的家园,我们都生活在同一个地球上。我们平时呼吸的空气、喝的水、吃的食物、穿的衣服、取暖的燃料等,这些东西都取自于地球,然而地球上的资源是有限的。虽然科学技术的发展给我们的生活带来了舒适和便利,同时消耗了大量资源,影响了周围环境,天空为此不再湛蓝。我国《科学课程标准》中就从三维目标的情感态度与价值观。

浅谈小学英语课堂快速高效问答的实践探究

在课堂教学过程中,我们英语教师注重培养学生学习的兴趣和启发学生的思维,是小学英语教学的重要目标。目前,我国小学课堂教学的现状是班级大,人数多,我们教师很难在有限的时间内完成既定的教学任务。同时,为了能照顾到每一个学生,很容易形成为“教”而教,而忽略了以学生的“学”这个主要教学目的。

浅谈利用教室环境布置创设小学英语教学情境

在课堂教学过程中,情境教学以强调语言学习的真实情境,即通过创设语言学习的情境,以情境为中心,培养学生的听说能力受到广泛关注。情境教学作为教学方法、技巧,它的作用在于以形象引起学生的体验和潜意识的认知与感染,从而激发学生的情感。因此,在教学中我们的教室布置结合小学英语教学内容,融入英语元素,创设小学英语学习的情境。

基于核心素养的小学语文微课教学探究

在新时期的发展中,教育逐渐呈现出多元化的发展势头,结合了多种先进的教育手段,微课便是其中重要的一项。利用微课可以让学生学习到更多课本之外的知识丰富,学生见闻,同时结合微课教学,也能够拉近学生与社会生活之间的距离,更好地培养学生的核心素养以及各项技能,符合当前教育发展要求。一、核心素养下小学语文微课教学的意义。

提升小学藏文课堂教学

在社会飞速发展进步的现代,教育的更新进步也要被社会重视起来,人们对于小学教育教学的关注越来越多,要求也越来越严格。尤其是在新的教育理念冲击下,小学藏文的口语表达能力必须被重视起来。如何顺应时代的发展来变革小学藏文的教学提高教学质量,已经成为小学藏文课堂教学过程中必须重视的一个问题。

寓教于乐提高小学数学教学有效性的探讨

寓教于乐就是把教育跟娱乐融合为一体,使人在娱乐中受到教育,随着社会的发展,寓教于乐教育形式慢慢的出现在课堂上。小学阶段的数学学习,更多的是引导学生对数学知识有一个初步的认识,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯,为学生日后的数学学习奠定扎实的基础。因此在小学数学的教育教学过程中,教师要通过寓教于乐的理念,提高学生对数学这门学科的兴趣,营造出轻松快乐的学习氛围,提高教学的有效性。

小学道德与法治生活化教学的探索

在教育改革的新时期,小学道德与法治教学的作用越来越被重视,教学的地位不断提高。道德与法治课程起源于生活,原本就具有很强的生活性,无法脱离生活实际而独立存在。因此,在小学道德与法治课程的教学中,教师应紧密结合生活进行教学内容的整合和教学过程的优化,以此深化学生理解程度,实现课程教学效率的提升和学生学习能力的增强。

浅探小学语文古诗词课堂教学策略

中国是拥有五千年历史的文明古国,中华文化博大精深,源远流长。古诗词作为古文化最重要的组成部分,作为我国传统文化的精髓,久盛不衰。学习古诗词不仅可以陶冶学生的情操,还可以更好的继承和发扬我国的传统文化。由于小学生年龄小,认知能力较弱,对古诗词难以理解。教师在实践教育中的教学作用尤为重要,课堂上教师的教学风格直接影响着小学生学习中国古代诗歌的效果。此外,教师还可以结合古诗进行提问,设置悬念,并动员学生积极分析古诗词义,加深学生对古诗词的理解。本文对小学语文古诗词教学策略进行了研究。

小学数学课堂教学优化措施分析研究

现阶段我们西藏的教育事业发展水平逐渐增高,人们开始将教育的重点放到小学的教育当中,因为小学的学习阶段对于一个学生的成长来说具有一个的重要性,这个阶段是一个学生们今后发展学习的基础,所以,我们需要在基础上对学生们的教学做好准备。本文主要论述的是如何在小学数学的教学中融入学习兴趣的教育理念,提高数学课堂教学的效率,从而提高学生们的数学运用能力。

提高小学语文课堂教学有效性策略的研究

小学语文课堂教学是否有效的判断标准不是教师教授了多少内容,是否保持了正常的教学进度,甚至也不在于学生的语文考试成绩如何,而是他们的语文知识技能有没有得到充分的锻炼,是不是能被他们积极主动且灵活有效地利用起来。从这一思考出发,教师应该彻底扭转传统的小学语文教学模式,努力提升学生的学习兴趣,促使学生自发追求能力上的进步并为自身能力的成长感到自豪。想要达到如此标准,教师要做的工作有很多,要依靠充沛的创新意识与足够的实践经验。

核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学探究

阅读是语文教学的重要组成部分,但是对于小学低年级的学生而言,因为他们学习经验与生活经验并不丰富,所以他们在阅读学习过程中理解能力相对也比较低。为了保证他们的语文阅读学习质量,教师在开展教学时就可以合理的落实绘本阅读教学法,通过图画与文字相结合的形式对学生进行阅读教学引导,可以给阅读教学增添一定的趣味性,同时也能让学生更直观形象的来了解到阅读的内容,达到保证小学低年级学生高效完成阅读学习任务的目的。本文从小学语文低年级绘本阅读存在的问题以及核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学具体实施措施等两个方面进行分析,在核心素养下如何开展小学语文低年级绘本阅读教学,为广大小学语文教育工作提供教学思路。

小学语文识字教学中微课应用的探究

随着现代信息技术发展,现代化科技逐渐进入教育领域,教育理念等也发生了巨大变化。微课作为新型教学模式,在教学中的应用越来越多,也逐渐受到教师的推崇。从实际应用效果来看,微课教学在突破教学重难点、提高教学有效性等方面作用十分显著。基于此,本文就从小学语文识字教学的角度来谈谈,如何利用好微课教学的方式,实现识字教学的实效性的提升的具体策略。

小学语文阅读教学中学生创新思维能力的培养

在当今新课改不断深入的形式下,小学语文教学的要求已经不单是再向学生传授最基本的语文知识,而是要不断培养学生的创新思维能力。小学语文阅读教学是小学语文教学的一项非常重要的组成部分,优秀的阅读教学可以培养学生的创新思维能力。基于此,本文对小学语文阅读教学中学生创新思维能力的培养展开探究,希望对提升小学生的创新思维能力有所帮助。

信息技术在小学语文教学中的应用研究及展望

随着传统文化的复兴和教育的不断发展,小学语文的教学内容不断丰富,学生的学习任务不断加重。但与此同时,学生的学习能力还没有得到有效地增强,对于很多知识难以深刻理解,造成学习困难不断增加,学习兴趣逐渐减退,给语文教学工作的有序开展带来了很大的挑战。对此,发挥信息技术在语文教学中的运用,拓展教学形式,让学生感受到语文学习的乐趣是提高语文教学效果的重要方法。

提高小学数学教学方法的有效性探究

现阶段,新课程改革趋势明显,很多省份在新高考形势下,积极开展文理不分科、走班制教学以及增删课程内容等工作,力图使学生适应新时代教育教学要求。无论是小学、初中还是高中,各学习阶段均有不同的学习任务以及教育目标,随着学生学习科目数量的增多,各科目作业任务的“增厚”,学生的学习压力随之增大。小学数学作为数学学习过程的启蒙阶段,提升小学数学教学方法的有效性尤为重要。

探析情趣教学模式在小学语文教学中的应用

近年来,随着新课改的逐步推行和素质教育的大力推广,小学教育已成为教育者逐步关注的焦点问题。作为小学教育的核心课程,小学语文教育对学生文化素质的培养和人生价值观的形成起着重要的启蒙作用。因此,对小学语文教学特别是情趣化的教学进行一个深入地研究很有必要。

小学数学教学中培养学生审题能力的策略

数学是一门较为基础的学科,也是非常重要的一门学科,审题是数学解题的基础环节,为使学生更好地学习数学知识,推动小学数学教育发展,必须重视学生审题能力的培养。

浅谈小学语文口语交际教学策略

随着新课改的不断发展,小学语文口语对语文教学提出了更高的要求。教师在传授学生知识的同时,应引导学生充分挖掘语文学科的人文性和工具性特点。教师展开小学语文口语交际训练是集中体现语文学科特性的重要措施,其不仅可以强化学生在日常生活中的沟通能力和交际能力,也能够切实帮助学生更全面的掌握语文基础知识。本文对小学语文口语交际教学进行了分析并提出相应的实施策略。