基于教研一体化的开放实验教学模式改革研究——以西安邮电大学管理科学与工程专业为例

全面阐释了教研一体化的理念及内涵,并且以西安邮电大学管理科学与工程专业为例论述了开放实验在实践教学中的重要性及其教研统一机制的现实体现,最后提出了基于教研一体化的开放实验教学模式改革思路,为新模式创建设计了关键举措。

基于南京邮电大学的高校节能管理规划方案探讨

以南京邮电大学为例,通过对现有的节能管理制度及节能措施的实证分析,从校园节能服务对象的节能满意度和认知度,以及节能服务对象为出发点,给出南京邮电大学的节能措施建议,并据此设计一个适用性较广的高校发展的节能管理规划方案。

虚拟仿真实验教学资源平台的建设与管理——以西安邮电大学金融工程专业为例

随着金融大数据、人工智能金融、区块链金融、金融云等新兴金融科技的迅猛发展,金融工程人才培养和教学面临挑战。为此,本文以西安邮电大学建设的全球金融市场量化投资与高频交易虚拟仿真实验教学资源平台为例,介绍面向金融工程专业的虚拟仿真实验教学资源管理平台的系统架构、教学内容建设和日常安全及共享管理方式。以期为金融工程专业的培养目标、教学手段和教学内容等方面的调整升级甚至变革,进行有益地探索。

数字金融背景下的金融工程人才培养的探索和实践——以西安邮电大学金融工程专业为例

本文分析了数字金融背景下的金融工程人才培养的现状与问题,针对性地提出践行教研统一、开放包容、学科交叉、融合创新的办学理念,优化升级金融工程培养方案和课程体系,创建量化投资与高频交易虚拟仿真实验教学项目三方面的教改举措,实质性地提升了金融工程人才培养的水平。

邮电高校经济管理类科研创新团队的构建

首先从高校科研创新团队建设的重要作用出发,分析了邮电高校经济管理类学院科研团队存在的问题。其次,依据项目管理理论中的项目生命周期曲线,将邮电高校经济管理类科研创新团队建设划分为三个阶段,即科研创新团队启动阶段、科研创新团队发展阶段和科研创新团队稳定阶段,随之针对每个阶段,从团队带头人、团队科研环境、激励机制和考核体系等方面提出了相应的构建邮电高校经济管理类科研创新团队的对策。这些对策将有助于促进邮电高校经济管理类科研创新团队的稳定,并延长科研创新团队的生命周期。

中国农业经济发展水平区域差异研究

为破除农业经济非均衡非充分发展困境,从农业经济效率、农业经济结构、农业经济协调、农业经济共享、农业经济可持续发展5个维度构建评价指标体系,对农业经济发展水平进行测度。结果表明,中国农业经济较高水平区与较低水平区分布在胡焕庸线两侧,并呈现一定空间集聚特征;而区域间发展水平差距是中国农业经济发展水平差距的主要来源。要消除农业经济发展水平区域差异,必须促进农业经济区域协调发展和农业经济高质量发展。

数字经济、企业家精神与区域创新

文章从企业家精神视角切入,利用2006—2020年中国省级面板数据,基于创新价值链维度考察数字经济驱动区域创新的影响效应和作用机制。研究结果表明:数字经济显著促进了区域研发创新能力和区域转化创新能力的提升,且这种影响存在明显的空间异质性,中部地区的研发创新溢出效应最高,东部地区的转化创新溢出效应最为显著。从影响机制来看,激发企业家精神是数字经济驱动区域创新的重要机制,其中转化创新阶段的中介效应更强。进一步研究发现,数字经济与区域研发创新能力和区域转化创新能力之间的关系分别呈现正向的边际报酬递增和“N”型的非线性特征,同时这种非线性影响受到企业家精神的门槛约束。

黄河流域数字经济与新型城镇化耦合协调及驱动机制

黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略背景下,推动数字经济和新型城镇化深度融合是保障黄河长治久安的必然要求。通过阐释数字经济与新型城镇化的耦合协调机制,构建数字经济测度指标体系、新型城镇化评价指标体系,运用熵值法测度评价2012-2021年黄河流域数字经济、新型城镇化综合发展水平,利用耦合协调模型、空间自相关模型、地理探测器等方法,从时序演变和空间特征两方面分析黄河流域数字经济与新型城镇化的耦合协调发展水平及耦合协调度驱动机制。研究发现:(1)黄河流域数字经济和新型城镇化综合发展指数呈上升趋势;(2)从时序演变看,黄河流域数字经济与新型城镇化的耦合度、协调度及耦合协调度均有所提升,其中耦合协调度呈轻度失调-濒临失调-勉强协调演变,由衰退失调型转向过渡磨合型,整体未达到协调发展;从空间特征看,耦合协调度呈“南高北低”的空间格局;(3)不同驱动因子对黄河流域数字经济与新型城镇化耦合协调度的影响具有显著时间异质性和空间异质性。据此,提出推动黄河流域数字经济与新型城镇化耦合协调发展的对策建议。

数据要素流动环境适宜度对区域经济增长的影响研究

基于我国279个地级市2011—2022年的面板数据,实证检验了数据要素流动环境适宜度对区域经济增长的影响效应和作用机制。研究结果表明:首先,数据要素流动环境适宜度对区域经济增长具有显著的正向影响作用;其次,就业结构和产业结构升级在数据要素流动环境适宜度和区域经济增长之间扮演显著的中介作用;最后,通过进一步的研究发现,在区域经济增长不断增高的分位点上,数据要素流动环境适宜度对区域经济增长的影响效应不断加强。研究结果以期为后续数据要素的理论研究和经济发展的政策制定提供重要支撑。

黄河流域数字经济发展水平的测度、时空演变与区域差异

针对黄河流域数字经济发展不均衡问题,从发展水平测度、时空演变与区域差异方面进行研究。通过构建数字基础保障、数字核心产业、数字化效率提升、数字化创新潜力及绿色低碳效应5个维度的指标体系,采用熵权法对黄河流域9个省区2014—2021年的数字经济发展水平精准测度,利用Kernel密度估计、Moran’s I指数及Dagum基尼系数分析其时空演变特征与区域差异。研究结果表明,黄河流域数字经济发展水平整体呈上升趋势,空间分布上呈现下游高、中游次、上游低的格局。随时间推移,数字经济发展水平的两极分化现象日益显著,区域间存在空间正相关性,区域差异总体呈现先降后升趋势,上游地区的两极分化现象尤为突出,且区域间差异是导致总体差异的主要因素。

混合式教学法在政治经济学课程教学中的应用与改进策略

混合式教学法将传统的线下教学和线上教学融合,正逐渐成为当前教育发展的必然选择。政治经济学是一门理论性和应用性相结合的学科,应用混合式教学法可以优化政治经济学课程的教学效果。文章基于西安邮电大学两届学生政治经济学课程的混合式教学应用实践,通过调查问卷和综合测评等方法深入分析应用效果,针对性地提出改进策略,以期对线上线下相融合的混合式教学模式的深入探索有所帮助。

管理信息系统一流课程融入思政元素的探索

在一流课程和课程思政建设背景下,经管类人才的培养对课程教学改革提出更高要求,需要在专业培养与课程思政有机融合的基础上,建设适应新时代发展的一流课程。以“管理信息系统”课程作为研究载体,开展课程内容与课程思政融合教育研究,通过分析“管理信息系统”课程在教学理念、教学内容、教学方法等方面的特点,探寻思政教育与专业知识之间的联系,将课程思政理念融入到专业知识的教学过程中,探索“管理信息系统”课程融入思政元素的有效路径,拓宽思政教育传播渠道,构建一种全员全过程全方位育人的知识体系,进一步增强思政教育的力度。

农业经济高质量发展与城乡共同富裕耦合协调测度

以促进农业经济高质量发展和城乡共同富裕为目的,构建农业经济高质量发展和城乡共同富裕测度指标体系,采用熵值法、耦合协调度模型和障碍度模型对农业经济高质量发展与城乡共同富裕的耦合协调度进行测度与评价,并运用Dagum基尼系数分析耦合协调度区域差异。研究结果表明:中国农业经济高质量发展和城乡共同富裕耦合协调水平逐渐上升;31个省(市、自治区)的耦合协调度整体处于勉强协调等级,并呈现东部>中部>东北>西部的差异特征;农业生产创新和城乡区域发展是影响二者耦合协调发展的主要因素;观察期内中国农业经济高质量发展和城乡共同富裕耦合协调水平差异性逐步缩小,耦合协调度差异主要来源于区域间,其次是区域间的交叉效应,区域内的影响程度最小。中国农业经济高质量发展与城乡共同富裕耦合协调发展的主要任务是缩小区域差异,不同地区应当因地制宜提出相应对策。

大学生压力应对与管理策略研究

大学生压力问题已引起广泛关注。本文基于实际调查,结合压力的理论研究,对大学生压力源的相关因素进行了探讨,通过分析大学生面临压力时可能出现的状况,进一步从个人和组织的层面提出了应对压力及管理的方案。

关于高校经济管理专业教学评价模式的几点思考

传统的经济管理专业教学评价偏重于评价的筛选功能,导致评价内容知识化、评价方法数量化、评价主客体单一化。变革经济管理专业教学评价模式是学科改革的当务之急。构建经济管理专业教学评价模式必须首先确立以关注学生发展为核心的评价理念,确立过程性评价和总结性评价相结合的评价方式,变革传统的评价方法,将笔测、档案评价方法、活动评价方法结合使用,并正确处理评价结果。

基于应用素质培养的大学课程体系研究——人力资源管理专业视角

本文在针对性分析基于应用素质培养的人力资源管理专业课程体系的研究背号以及我国高校人力资源管理专业现行课程体系状况的基础上，提出了构建基于学生应用素质培养的人力资源管理专业课程体系的几点相应措施。

低碳经济下的我国企业人力资源管理创新研究

低碳经济是全球范围内经济发展的主流趋势。低碳经济发展视域下,我国企业人力资源管理创新是一种必然趋势。在回顾低碳经济视域下企业人力资源管理创新研究基础上,分析低碳经济对我国企业人力资源管理的影响,明确低碳经济下人力资源管理应趋向知识、经验、技能、协调能力的综合性发展方向,提出低碳经济下我国企业人力资源管理创新的具体对策和建议。

论高校经济管理专业课程体系的设置和优化

我国高校现有的经济管理课程设置存在着缺陷:课程设置重视知识传授,忽视学生的能力发展;选取课程的内容强调学科知识,忽视学生的经验和体验;组织课程重视目标,忽视过程;设计课程结构重视教材因素,忽视对教材、学生、教师和环境的整合;在课程观上重视显性课程,忽视了隐性课程和空无课程。必须更新经济管理专业课程设置的观念,以经济生活为基础,以学科知识为支撑点,设计适合我国特点的经济管理专业的课程模块体系。

经济高质量发展下快递网络管理创新路径探索——评《快递网络管理创新研究:网络优化、运营机制及模式变革》

党的十九大报告明确指出,我国经济已由高速增长转向高质量发展阶段。伴随电子商务的蓬勃发展,传统快递业作为国民经济发展的重要组成部分,在新时期也需要以自身高质量发展赋能经济的高质量发展。在网络负荷持续增长的背景下,如何利用大数据、云计算等现代化信息手段实现管理升级和产业优化以提升快递网络管理水平成为重要的研究课题。在此背景下,李鹏飞及其团队所著的《快递网络管理创新研究:网络优化、运营机制及模式变革》一书拓展了快递网络管理研究的深度,为快递网络管理理论提供有益参考,同时也为快递企业发展提供实践指导。

经济管理类专业运筹学课程教学改革探讨

结合运筹学的课程特点,探讨了经济管理类专业运筹学课程的教学目标及教学重点,分析了经济管理类专业运筹学课程教学中存在的问题。从明确教学目的、合理确定教学内容、案例教学的开展、计算机辅助教学、改进考核方式等方面提出了经济管理类专业运筹学课程教学改革的思路。