论差异化教学在物理教学实践中的应用

新课程改革要求教师针对学生的个性因材施教,物理学科是初中阶段的重要学科之一,在教学过程中,教师根据学生的不同特点进行有针对性的差异教学,能满足不同学生的学习需求,同时能培养学生的创新思维能力,进而促进课堂教学的有效展开。

初中体育教学与健康教育之利用体育竞赛提升初中体育和健康教学质量

体育竞赛即很多体育运动项目的总称 . 各同学之间、各团队之间在体育运动项目中进行比赛竞争时,一方面体育竞赛中要有统一的比赛规则,另一方面还要有作为主持的总裁判,以对每个参赛者或者参赛团队进行监督。

论初中物理实验教学

物理是一门复杂的学科,是需要理论和实验紧密结合的学科,也是需要动手实践的学科,要领悟到物理真正的智慧就要身体力行的实验。学校要保证物理实验教学工作的正常开展,保证理论和实验相结合,提高教学质量,初中物理老师要不断改进教学方式,提高学生对物理学科的兴趣,合理开展一些物理实验的小活动,以提高学生综合能力为目标,实现学生全面协调发展,学生也要端正学习态度,不能只重理论而忽略实验,应该理论实验双管齐下,才能获得高效的学习成果。

高效初中物理实验教学的方法探究

传统的物理教学多以传授知识为主,教师能讲得清,学生听得懂,教学就算成功。但实际上一些学生往往只是知其然而不知其所以然,仅靠机械记忆去单纯模仿,缺乏应具备的各种能力。因此,在初中物理教学中要特别重视对学生物理学科能力的培养,这不仅是素质教育的需要,也是当前教学改革的方向。

浅议语文教学中的读写结合

阅读与写作是相辅相成的教学过程,学生在阅读过程中可以积累大量的语言材料,并逐渐内化为自己的语言,运用到实际的写作中去。但是就当前的`写作状况来看,学生在写作中缺乏生活气息,也就是说写作与现实生活脱节,在作品中很难做到感情的自然流露,写出来的作文也是枯燥的文字堆积。由此可见,学生在阅读过程中,阅读材料的选择非常关键。因此,在阅读教学中,教师要注重学生阅读材料的选择,引导学生阅读一些与现实生活联系紧密的阅读材料,使学生在阅读中能够学习到对写作有帮助的知识,进而促进学生写作能力的提高。

浅议生活化教学模式在初中道德与法治教学中的应用

教育和生活是密不可分的,目前的教学活动中,教学内容与生活的联系越发贴近,而传统模式下的教学不太注重生活 教育的理论作用,以致于课堂学习内容脱离实际生活,无法正确有效的发挥课本知识,也阻碍了学生学习成绩的提升,教师的授 课水平也受制于此种困境无法进一步提升。

浅议物理教学中怎样提高学生的学习兴趣

物理教学中提高学生的学习兴趣,对于提升物理教学质量有着重要的作用。教师要帮助学生要树立起自信心,提高学习物理的兴趣;积极参与各种物理实验课。学生要有强烈的求知欲,要掌握好初中物理基础知识,要学会自省,养成良好的学习习惯;制定合理有效的学习计划;巧设实验现象,激发物理学习兴趣。通过多元化途径,切实提高学生的学习兴趣。

细心观察 真实记录——相机在自然日记中的应用

生活在“数字时代”的孩子们,观电视电脑,玩手机iPad,生活环境也远离了大自然,而生物学教学离不开自然。孩子们在做题时,常常因陌生而学困,如判断单双子叶植物时(北师版生物八年级下册第22章第3节课后题),他们会好奇地问:“老师,什么是‘棉’?”还有家长拿着孩子三年级作业问:“这判断题‘凤仙花出土时是两片叶子’对不对?什么是凤仙花?”

当我们手上有玉时

曾读过一则寓言，一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉。而它们的形状始终像石头，并且，越来越失去价值。我们老师也得到一块玉，那就是学生。多年后的结果却是，一些学生成了令人满意的作品，一些学生眼瞅着越来越让人失望。