河北省私立幼儿园营养卫生状况调查研究

采用问卷调查与实地走访相结合的方法,对河北省私立幼儿园的营养卫生状况作了调查研究,调查结果显示:大、中、小型幼儿园持有效卫生许可证的平均持证率达78.2%,其中,大、中型幼儿园持证率较小型幼儿园高,三者持证率分别为92.1%、83.9%和44.4%,三者之间差异显著(P<0.05).健康证的持证率87.5%,其中,大、中型幼儿园持证率显著高于小型幼儿园,三者分别95.2%、86.7%和47.7%,三者之间差异显著(P<0.01).厨师证或中式烹调师资格证书持证率67.3%,其中,大、中型幼儿园持证率显著高于小型幼儿园,三者分别85.3%、57.7%和16.7%,三者之间差异显著(P<0.01).城区幼儿园个人知识问答合格率高于乡镇幼儿园,二者之间个人知识存在明显差异(χ2=41.6513,P﹤0.01),城区幼儿园个人卫生合格率也显著高于乡镇幼儿园(χ2=9.20459,P﹤0.01).从办学规模上看,大型幼儿园、中型幼儿园和小型幼儿园个人知识问答合格率分别为65%、55.3%和32%,三者之间差异存在统计学意义(P﹤0.05).各私立幼儿园总的基本卫生设施的齐全率达到67.4%,乡镇幼儿园卫生设施齐全率为31.7%,二者之间差异显著(χ2=11.043,P﹤0.01).此外,大型幼儿园、中型幼儿园和小型幼儿园齐全率分别为65.8%、45.2%和27.8%,三者之间统计学差异显著(P﹤0.05).

卫生职业教育中如何转变德育教育的方式

当前我国社会经济结构正经历着深层次的变革，新形势要求卫生教育者把职业能力培养与职业道德养成紧密结合起来，将素质教育融入到培养学生的各个教学环节之中，以培养“作风严谨、操作规范、尊重科学、医德高尚”的高素质人才为己任，坚持学以致用的原则，培养新型高素质卫生人才。

综合实验教学在护生实习前培训中的应用

目的:探讨护理综合实验教学方法在护生实习前培训中应用的可行性。方法:在2007级中专护士班4个教学班中采用整群抽样的方法,随机分组,随机抽取1个班(60人)为实验组,另1个班(58人)为对照组。实验组在实习前2个月采用护理综合实验教学方法进行培训,对照组采用常规教学方法。结果:两组护生的实习考核总成绩比较,差异有高度统计学意义(P<0.01);实验组护生对改革方法持肯定态度,与对照组比较,差异有高度统计学意义或有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论:应用综合实验教学方法进行实习前培训能帮助护生较快地适应护士的角色,缩短临床实践适应时间。

PBL教学法在儿科护理学教学中应用的探讨

21世纪医学的发展趋势将从生物—医学模式向生物—心理—社会—医学模式转变,医学将朝着整体化、综合化和多元化的方向发展,医学的社会作用越来越显著,将出现医学社会化的趋势。为适应医学的发展及医学模式的转变,高等医学教育的模式也应做出相应改革。

实习护生发生护理缺陷后实施心理疏导的效果评价

目的:了解实习护生发生护理缺陷后的心理状态,针对存在的心理问题进行心理疏导。方法:采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对57名发生护理缺陷后的护生进行测评。结果:实习护生在发生护理缺陷后均有不同程度的焦虑及抑郁心理,经心理疏导后SAS和SDS得分差别有统计学意义(P<0.05)。结论:心理疏导能改善护生的负性情绪,提高其心理健康水平,从而减少护理缺陷的再发生率。

河北涉县产地黄乙醇浸提物的抗氧化活性研究

为研究地黄不同部位乙醇浸提物的抗氧化活性能力,采用DPPH法、过氧化氢清除法、还原能力测定法三种评价体系,研究了河北省涉县产地黄不同营养器官乙醇浸提物的抗氧化活性。结果表明:(1)地黄不同营养器官乙醇浸提物均具有抗氧化活性,在实验质量浓度范围内,随浓度的增加,其抗氧化活性不断增强,当浓度达到一定值时抗氧化活性趋于稳定;(2)地黄不同营养器官乙醇浸提物对DPPH自由基清除能力为:叶>根>茎;对过氧化氢清除能力:根>叶>茎;还原能力:叶>根>茎。

情感教育在护生临床实习阶段的应用

目的实施护理专业情感教育,培养护生良好的职业态度。方法选择2008年7月至2009年7月实习期护生共437人作为研究对象,在实习期进行多种形式的情感教育培养。使用自制问卷就护生对加强情感教育措施的认识情况进行调查。结果 99.1%的护生认为在实习前实施情感教育有必要。95.2%的护生认为在实习中贯彻情感教育有必要。98.9%的护生认为实习后期进行护理专业生涯规划有必要。97.7%的护生认为情感教育对培养职业态度有帮助。结论在护生实习阶段始终贯穿护理情感教育,对于培养护生良好的职业态度、提高其实习效果、促进护生职业情感发展等有重要作用。

实习护生职业防护难点分析及对策

目的对实习护生的职业防护状况及难点进行调查与分析，提出建议。方法采用自行设计的实习护生职业防护难点调查表对实习护生进行调查。结果实习护生认为职业防护教育不到住者占89．5％，认为防护措施执行不到位者占94．0％，认为防护用具使用不到位者占94．9％，认为损伤后处置措施不到位者占93．0％，认为损伤后评估报告不到位者占94．0％。结论应重视对实习护生进行岗前职业防护教育，加强对实习护生职业防护的管理。

发生护理缺陷后实习护生的心理状态测评及心理疏导

目的了解实习护生发生护理缺陷后的心理状态,针对存在的心理问题进行心理疏导。方法采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）对57名发生护理缺陷的实习护生进行测评。结果实习护生在发生护理缺陷后均不同程度地存在焦虑及抑郁心理,经心理疏导后SAS和SDS得分与心理疏导前有显著性差异（P〈0.05）。结论心理疏导能改善实习护生的负性情绪,提高其心理健康水平,从而降低护理缺陷的再发生率。

中专生物教学中的兴趣培养

兴趣是推动学生主动学习的最佳动力。在中等卫生专业学校,生物学作为生命科学领域的基础课是引领学生进入医学殿堂的入门课程,因此,通过生物学的学习激发学生探索生命医学奥秘的强烈欲望就成为中专生物学教师的首要任务。作者在教学过程中从培养学习动机、注重语言艺术、灵活运用教学手段和联系实际等几方面入手,提高学生学习生物学乃至后续医学课程的积极性,达到学生主动学习的目的。

血氨水平与凝血指标变化对肝硬化合并肝癌的诊断意义

肝硬化患者疾病进展到晚期，可出现脾大、脾功能亢进等表现，导致凝血因子减少，血小板数量减少和功能异常、发生低蛋白血症、上消化道出血和肝性脑病等并发症，最终出现肝功能失代偿期。后者预后较差，且易进展为肝细胞癌（肝癌）。该文通过检测肝癌患者在不同肝功能分级的（血氨NH3）的活性和凝血四项指标变化，包括凝血酶原时间（PT）、部分活化凝血酶原时间（APTT）、凝血酶时间（TT）和纤维蛋白原时间（FIB），探讨NH3和凝血四项在肝癌患者血液中的变化及其对临床病情诊断的意义。

浅议在化学教学中如何实施素质教育

在化学教学中实施素质教育,培养学生的创新能力,把学生培养成为素质全面、个性鲜明、勇于创造、适应发展的技术型人才,是知识经济和时代发展的需要。从化学教学实施素质教育的必要性出发,结合化学教学的实际工作,分别从提高教师的自身素质是实施素质教育的保证;提高学生的政治素质,是提高学生整体素质的前提;改进课堂教学方法,是实施素质教育的关键;全面发展学生的能力是实施素质教育的目的等四个方面进行了阐述。

浅谈如何做好护士实习生管理工作

对护士实习生的理论操作培训、专业实践训练及心理支持等带教方面的管理工作,对于端正他们的学习态度和就业选择都有积极和重要的影响,基于此从护士实习生带教管理的多个方面进行了总结,以期对提高带教管理的效果,提高实习护士学习的积极性和综合实践能力有所帮助。

基于护士执业资格考试的体会与思考

国家护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必须的护理专业知识与工作能力的考试。护士执业资格考试是作为单位聘任相应技术职务的必要依据。护士资格考试是依法加强人员准入管理、提高护士队伍素质、保证医疗质量的重要措施。考试安全和秩序直接关系到人员资格评价的公平、公正,关系到人民群众身体健康、生命安全和社会稳定。

更新观念在班级管理中实施素质教育

实施素质教育是我国实现经济体制和增长方式两个根本转变,实现科教兴国和可持续发展,实现中国民族伟大复兴的重大战略举措。素质教育是个系统工程,贯穿于不同的教育阶段、各类教育和教育的各个方面,涉及到课程的内容、政府的投入、教育机构的督导评估、考试制度的改革、教师队伍的素质等诸多方面。在诸多相关要素中,高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证,而班主任是学校领导的骨干力量,班主任工作是学校各项工作的基础。实践素质教育的一些做法:一、着力构建民主、平等的新型师生关系一个教学班几十个学生,他们在思想道德、智力水平、劳动纪律、家庭状况等方面存在差异。如何把这样一个复杂的群体培养成一个有共同目标、有正确的集体舆论。

实施素质教育 德育应放首位

教师是教育成败的关键。国家的教育方针、培养目标、各种教学大纲的实施，最终都要通过教师来完成。因此，对学生加强思想道德建设，全面实施素质教育尤为重要。

中医基础教学工作中的几点思考

祖国医学是我国优秀文化遗产中一颗璀璨的明珠,作为一名医学生,理应了解掌握祖国医学的基本常识与理论.在西医院校中,如何利用有限的课时为学生开启一扇探索祖国医学宝库的大门,是中医教学工作中的重要课题.本文作者结合中医教学实践中的体会,提出从端正态度、因材施教、激发兴趣、改变教学方法等方面突破中医传统教学模式,顺应时代要求,使中医学在新的历史环境中求得生存与发展.

谈基础护理学实训课人才培养方案的制定与优化

在我国现有职业教育体系中,护理教育是其中较为薄弱的一环。护理专业具有一定的特殊性存在,所以对护理人员进行培养过程当中,不能将其他专业的优质特点引入到护理人员之培训之中。需要在护理的培训当中积极的开展理论与实践的有效融合,让学生站在提升护理能力的角度之中,全面设计出有效培养的教学手段。鉴于此种情况,本次研究从基础护理实训课程的有效培养,基本状况,以及存在的不足作为切入点,讨论护理实训课人才培养方案的制定。

谈新形势下中职班主任班级管理的创新策略

中职院校的教育教学实践工作尤为丰富多彩,而班级管理效率的提升则成为重中之重,深度的研究班级管理的具体方法,切实有效的推进班级管理各项内容的优化,全方位提高班级管理的效率,显得十分重要。中职班主任需要认真的思考每个教学步骤,结合学生在班级管理中的成长方向,灵活性的进行班级策略的探索,要与学生的长远发展结合在一起,更加深度的进行班级管理形式的变革和调整,从学生的角度去思考班级管理的形式,提高学生的自我管理能力,更加深度的进行班级管理结构的延伸,以塑造学生高尚的情怀,提高学生的整体素养。