浅谈小学语文口语交际能力的培养研究

随着教育改革的不断深入,人们已经充分认识到口语交际教学的重要性,因此需要教育工作者摆正口语交际的位置,采取有效的措施,强化语文口语的锻炼,为日后学生能适应社会需要,并能很好的进行口语交际而不断努力。小学阶段是语言发展的关键期,教师应该重视口语交际的教学,通过口头语言的交流、提高学生思维能力的发展,提高学生的语文素养,从而适应未来社会发展的需要。

将法治教育理念融入到小学教育管理之中

当前对小学生进行法治教育被提至新高度,这就要求广大教育工作者需紧跟党的教育方针,在教授科学知识的同时,狠抓法治教育,通过全方位的教育教学活动来培养小学生的法治理念,立足课堂教学,在实践活动中感受法治精神,建设丰富多彩的校园法治文化,使他们明辨是非、知法守法,成长为合格的社会主义建设者和接班人。

分析小学语文课堂教学中拓展性阅读的开展

高质量的阅读教育不仅可以使学生对汉语有更深层次的了解,还可以提高学生的汉语学习能力,增强自身的汉语文学素养。因此,要从小培养学生的阅读能力,科学有效地培养学生的语文阅读能力是每一位语文教育工作者的重要工作。

关于小学数学课堂中思维导图运用的一些探讨

思维导图是一种视觉传达工具,使得组织的信息在大脑中形成一种结构图,其结构模式是相对简单的,文本、图形、和线都是关键组成部分,在使用中,主要是借助视觉符号的形式表达的想法和概念,描述事实或条件之间的因果关系,为小学数学教学提供了一个视觉教学用具,对学生的学习和教师的教学都能起到促进作用。思维导图在教学中发挥着越来越重要的作用,对教育教学过程产生了很大的影响,在小学数学新课程标准的指导下,构建一种新的应用模式,促进思维导图在小学数学教学中的应用,以实现它们的融合。

浅谈小学语文群文阅读教学的开展

在小学时期,语文是一门十分重要的学科。小学生通过学习语文知识,可以提高自身的思考能力,强化语言表达能力,为学习其他学科打好坚固的基础。而通过阅读的形式学习语文知识,是一种更加高效的方式。调查中显示,大部分小学生的阅读量较少,除却对教材内容的学习,课余时间并未养成对课外素材的阅读兴趣。随着素质教育的发展,教育部门已经认识到语文阅读教学的重要性,提出了更高的教学要求。将群文阅读教学应用在小学语文教学中,是当下大部分小学语文教师的重要工作内容。教师要正确认识群文阅读的教学价值,并积极地采取和创建多样化的教学形式,实现对小学语文阅读教学的优化。

小学数学数学思想方法渗透策略

新课程标准明确提出在数学教学中教师要强化学生数学思想认知与应用能力的培养,让学生理解、掌握和应用数学思想方法进行概念、公式、定理以及实际问题的解决,这样不仅能够加速学生数学知识认知进程,而且对于学生数学终身学习的意识和能力非常有益。而且小学阶段的学生在认识上处于感性阶段,在一些抽象、复杂知识的学习中有时会产生畏难和抵触心理,这就要求教师在教学中将数学思想方法充分渗透其中,以此强化学生基于知识内容的认知、形成数学学习的良好方法模式和思维习惯。

小学数学兴趣课堂的构建策略研究

课程改革的落实与深入对我国各阶段教育活动提出了新的要求。教师应改变传统教学过程中落后守旧的思想及教学方式,将全新的教学理念引入课堂。根据相关研究可知,在当今小学数学教学过程中,大部分教师仍采用机械式方式进行教学,这种教学方式降低了小学生数学学习兴趣,更加抑制了数学教学质量的提升。

浅谈在小学数学教学中的点滴体会

数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下能生动活泼地、主动地、富有个性的学习。”作为一名小学数学教师，通过自己的经验与平时的交流，总结出一些心得体会。

信息技术在小学语文教学中的应用研究

信息技术在小学语文教学中的应用,为小学语文教学注入了新的活力,活跃了课堂的气氛,为教师的教学和学生自主学习提供了坚实的技术保障,它正发挥着不可估量的潜能更好地服务教育教学。

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

小学阶段的学生身心都处于成长初期,学生的自控能力、自律能力都不强,因此学生的自主学习能力也需要慢慢培养和发展。学生的自主学习意识是建立在学生的学习兴趣和积极性的基础之上的,数学又是一门逻辑思维很强的学科,在教学过程中教师要更加重视培养学生的自主学习能力,积极调动学生的主观能动性,以良好的教学环境和氛围促使学生形成对知识的探索欲。

核心素养下小学数学教学的策略

核心素养是数学的“教”与“学”过程中应当特别关注的基本素养,核心素养的重要组成部分可划分为逻辑推理、数学抽象与数学建模,在数学教学中提高学生的数学核心素养可以有效提高学生的数学运算能力与数据分析能力,使学生在数学学习中的直观想象力更为丰富。因此,需要教师合理使用相应的教学策略展开教学活动,让学生掌握数学知识,形成逻辑思维能力,并运用所学知识去解决实际问题,这些就是小学数学课堂需要发展的核心素养。

新课程改革背景下的小学数学生活化教学

随着新课程改革的不断推进,小学数学教学生活化已成为新课改的要求,但在当前的小学数学教学中,教学和生活脱节的现象还比较普遍,如何更好地开展小学数学生活化教学,也是当前学界研究的热点。本文从生活化教学的内涵出发,分析了当前小学数学教学的现状,并提出了在新课改背景下,如何践行小学数学生活化教学的一些策略,以帮助广大小学数学教师更好地开展生活化教学。

游戏化教学在小学数学教学中的运用研究

随着新课改的不断发展与完善,对于小学数学的教学方式也有了新的要求,而游戏教学法作为新课改以来一种常用且高效的教学方式之一,对提高教学质量以及学生的学习效率有着十分积极的作用。基于此,本文就游戏化教学在小学数学教学中的应用展开论述,希望能对相关一线教育工作者有一定的启示。

如何在小学英语教学中渗透核心素养

发展学生核心素养成为现阶段每门学科的根本任务,而对于小学英语教学而言,发展英语核心素养的基础,则与课堂创设息息相关。课堂是容纳教学主体和教学内容的载体,更是实践教学过程推动人才发展的平台。充满灵动的课堂能够激发学生的自主学习积极性,让教和学更加协调,让教和学更加和谐。所以,本文就谈一谈如何将核心素养渗透在小学英语课堂中,打造灵动课堂,从而促进小学生英语核心素养的发展。

优化中学语文作文教学的策略

写作文是语文教学的一大难题,解题的方法依然要遵循语文学习之道。以课文为例子,指导学生多读、多背、多写,是获得语文的积累与感悟的唯一途径。课本是最好的学习载体,读懂课文、读懂作者、读出自己,是写好作文的必经之路。