基于评估指南视角下幼儿园游戏活动中师幼互动质量提升策略

本文运用文献资料法、逻辑分析法等,探讨评估指南视角下幼儿园幼儿活动中师幼互动质量提升策略,旨在提升游戏活动效率,促进幼儿全面发展。幼儿园游戏活动中师幼高质量互动不仅可以增进师幼感情,还能提升区域游戏活动质量、增强幼儿自信心。然而,通过查阅资料以及行动研究发现,现阶段幼儿园游戏活动中师幼互动效果并不乐观,教师忽视幼儿主体性、差异性以及教师与幼儿互动形式单一的问题普遍存在。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的建议,本文提出,提升游戏活动中师幼互动质量,首先要尊重幼儿主体性与差异性,并采取多元化形式。大量的游戏实践表明,这可以显著优化活动效益。

传统剪纸工艺融入幼儿园教育活动的实践研究——以大班“趣味剪纸”主题活动为例

基于传统剪纸工艺浓厚的文化艺术背景及其蕴含的教育品质,按照“发现-发展-创造”的顺序,开展了以“趣味剪纸”为主题的幼儿大班教育教学活动。围绕欣赏剪纸、学习剪纸和创作剪纸3个模块进行梳理和总结,旨在提高幼儿学习剪纸工艺的兴趣和能力,使我国民间剪纸艺术得到传承。

传统民间游戏在幼儿园开发利用分析和实施策略——以丢手绢为例

传统民间游戏“丢手绢”深受大众喜爱,游戏规则简单,游戏过程有趣,符合儿童好奇、好动、爱玩等特性。将传统民间游戏融入幼儿园一日活动具有重要的意义,有利于丰富不同年龄段幼儿的生活经验,满足幼儿的求知欲和探索欲,将传统民间游戏传承发展下去。

浅谈幼儿园教学中幼儿语言能力的培养

良好的表述能力对幼儿的成长而言十分重要,幼儿在与成人交往的过程中,通常会因为语言表述问题影响到自己所要表达的意义,从而让成人误解,这样幼儿的心理就会受到伤害,产生失落感。所以,为了幼儿可以更好的表达,引导幼儿锻炼自己的语言表述能力成为幼儿园教学工作的重要环节。幼儿园要能制度一套完整的系统的语言教学方案,让其教师根据方案在教学活动中因材施教,这样不仅有助于提升每个幼儿的语言表述能力,也可以提升幼儿教师的教学质量,促使教师对幼儿语言表达的引导效果更加明显。

关于幼儿园区域活动材料有效投放策略的探讨

幼儿园教学活动中,区域活动教学是重要部分。为了保证获得高效的区域教学效果,必须积极进行活动材料的有效投放。考虑到幼儿思维、幼儿学习能力等相对较低,材料投放中要充分考虑幼儿学习兴趣,保证幼儿思维水平、学习能力的稳定提升。本文针对幼儿园区域活动材料投放的现状和相关策略等进行了详细分析,力求稳定提高幼儿园教学质量,保证幼儿的全方位发展。

浅谈幼儿语言能力的培养

语言是人类最重要的信息载体,又是人类开展思维活动、进行思想交流的重要工具,在人一生的成长过程中,语言能力是各种能力的基础。爱因斯坦说:“一个人的智力发展和形成概念的方法,在很大程度上先取决于语言,”因此,语言的重要性是毋庸置疑的。生活中我们经常能看到这样的一种现象,有的孩子从小就能说会道,能用准确的语言表达出他的思维想象;有的孩子虽有丰富的想象却不能很好地用语言表达出来。婴幼儿期是语言能力发展的关键期、最佳期,尽早让孩子学会语言、学好语言,是发展智力,发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提。在提倡素质教育的今天,更应该注重幼儿语言能力的培养。

浅析学前教育中如何培养幼儿语言能力

幼儿期是语言发展的最佳期,心理学家的研究证明:对幼儿的语言教育要越早越好。如果忽略了对幼儿语言方面的教育和培养,就必然会给孩子造成终身难以弥补的损失。为了提高幼儿语言教育的实效,通过观察、思考和实践,我摸索出如下教学方法。

小班幼儿常规的培养策略分析

作为个体成长和发展的关键阶段,幼儿期发挥着不可替代的作用.在幼儿期需要注重对知识和技能的培养,同时还应该兼顾对优良品德的培养,为孩子的人生做好铺垫.有序的班级常规有利于幼儿形成优秀的习惯,因此应该加强对小班幼儿的常规培养,保证幼儿教学工作顺利有序的开展.

浅谈幼儿教育阶段的素质教育

所谓“素质”是人在后天通过影响和教育训练所获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构,包括人的思想、知识、身体、心理品质等,所谓“素质教育”是以全面提高公民思想品德,科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力发展个体为目的的基础教育。而幼儿园素质教育的任务是完善幼儿的先天素质,进一步提高发展幼儿的后天素质,为完成这一任务,就我园所采取的方法,谈一下如何更新观念,探讨教育方法,完成民族素质教育的奠基时期。

从情感教育入手帮助幼儿建立良好的同伴关系

《幼儿园教育指导纲要》中的健康教育内容和要求部分第一条明确指出:“要建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。”积极良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境,有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格,有利于促进其社会化及心智的发展,因此,教育和培养幼儿与同伴建立良好和谐的关系,是幼儿教育的重要目标。

游戏教学中良好师幼关系的培养

为了确保幼儿身心可以获得全面性的发展,保持良好的师幼关系是极其重要的.其中,在幼儿教学过程中,师幼关系可通过游戏教学活动得到有效的建立.因此,为了师幼关系可以在游戏教学中获得良好的培养,本文将对游戏教学中良好的师幼关系的培养进行重点的叙述,以供参考.

教师支持幼儿开展早期阅读的策略

早期阅读是早期教育范畴涉及很广的一项内容,孩子的早期阅读指导也不只是单纯地让他们读一本书那么简单。作为一线幼儿教师,应充分认识到早期阅读对孩子成长与发展的意义所在,正确把握早期阅读的概念,通过确立培养目标、选择适宜的阅读材料、设置交互式阅读教学活动、创设科学合理的班级阅读区角等策略来支持幼儿开展早期阅读活动,提升幼儿阅读能力。

基于回车巷文化的幼儿主题教育活动探索与实践

邯郸回车巷因'将相和'的历史故事而闻名,谦虚礼让、宽容大度、知错就改、精诚团结已成为邯郸回车巷文化精神的象征。回车巷文化是中华优秀传统文化内容之一,是古赵文化的精髓,是邯郸历史文化遗产的主要组成部分。大班教师以开展回车巷文化教育为契机,深入挖掘回车巷文化蕴含的人文精神,通过欣赏成语典故、实地探访回车巷、角色表演将相和等,为回车巷文化及古赵文化的传承和发扬打牢基础,为邯郸本土化幼儿教育资源的开发和利用增砖添瓦。

中大班混龄式科学区活动材料的投放策略研究

本文立足幼儿园区域活动改革,以中大班幼儿兴趣和经验为导向,以"间断性"混龄科学领域活动为基本点,从依据科学目标、体现层次差异,注重情境创设、动态化调整材料,发挥混龄优势等关键点着手,探讨科学区活动材料投放如何支持混龄幼儿进行自主学习和探究,以挖掘混龄科学区材料的教育功能,提高他们的参与积极性和科学素养,也为预防幼儿园"小学化"工作提交一份高质量的答卷。