精彩评价,让语文课堂充满激情

综观现今的语文课堂教学,很多教师在学习＂新课标＂以后,在＂平等对话＂精神的感召下,激励用语贯穿始终,以学生为主,课堂上洋溢着活力和魅力。但同时也不难发现,失当的课堂评价语俯拾皆是,不利于课程目标的达成。常见的评价失当现象有：空泛单调、言过其实、无言以对、急躁专制等,为此我采取了一系列对策：倾注一个＂情＂字,体现一个＂导＂字,把握一个＂度＂字,讲究一个＂趣＂字,注重一个＂新＂字。使课堂教学更加契合《语文课程标准》的理念。

创设精彩与灵动的初中物理教学

新课程立足"以学生发展为本"的教育理念,倡导在初中物理教学中关注学生的情感因素,打破教学"单调""枯燥""沉闷"的氛围,营造有利于学习的氛围。因此,我们应在教学中创设教学情境,活跃教学氛围;巧妙设疑启思,点燃智慧火花;运用情感策略,增强课堂韵味;实施积极评价,鼓励超越创新,使初中物理教学精彩与灵动共舞。

谈物理分层教学的必要性与可能性

分层教学就是从学生实际出发,创设＂因材施教,分类指导＂的环境,使不同层次的学生经过努力达到不同的教学目标。我在教学实践中体会到,实行分层教学有利于全体学生的共同发展和学生科学素养的整体提高。

如何优化生物教学中信息活动策略

信息加工理论认为，教学的过程实质上是一种创造性的信息加工过程。信息的感受、转换、输入、加工、贮存和输出，这些信息活动在教学系统的活动及教学活动的任何一个阶段中都是普遍存在的。教师要根据教学结构的导入、展开、整理这三个阶段，来优化教学过程中信息活动策略。

《斑羚飞渡》教学设计

教学目标知识与技能：整体感知课文内容，学习本文详略得当的叙述与具体生动的描写。

文言文学习方法漫谈

文言文是我国传统文化的精华，它们蕴藏着博大精深的文化积淀。中学生阅读这些古代作品，就是学习和接受中华民族的语言模式、思维模式、审美情趣及价值观念的过程。

论如何立足学生核心素养培养构建初中物理高效课堂

核心素养教育理念是基于现代社会对人才的需求,在进行教学活动的过程中融入核心素养教育理念,注重培养学生的多方面的综合能力的构建。在初中物理学科教学过程中,如何的深入的培养初中物理学科核心素养,如何构建初中物理高效课堂,如何更好地培养教育中学生,如何让中学生可以全面的发展,本文就从培养中学生核心素养出发,对构建初中物理学科高效学堂进行分析研究,探索出立足学生核心素养构建初中物理高效课堂的有效实施策略。

物理后进生厌学心理成因及其对策

后进生厌学物理现象时有发生。了解后进生,分析其厌学的心理成因,并实施矫治和防范是物理老师必须面对的教学新课题,下面谈谈我在这方面的一些体会。物理后进生厌学心理的特征是：

优化课堂提问艺术,深化思想政治课堂改革

问题是思维的起点，也是思维的动力。课堂提问是沟通教师、教材与学生联系的重要桥梁和纽带，也是提高课堂效率、决定课堂教学成败的重要因素。要上好思想品德课就要善于启发、善于提问，而要使提问真正收到满意效果，不仅要使提问具有启发性、科学性、针对性和面向全体同学而且还要适时、适度。而在实际教学中，很多政治教师对提问的类型、方法、技巧、态度等方面缺乏良好的设计，大大降低了提问的有效性，直接影响了课堂教学效果和教学质量。因此，有必要对思想政治课课堂提问艺术进行探讨。