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名课研习:语文课例分析的方法
1
作者
要彦梅
曹建召
《语文教学通讯》
2024年第2期86-88,共3页
实践中的学科教学研究,由于缺少专业引领,教师参与的积极性、主动性不高,在某种程度上使得教师专业成长受挫。可以把不同时代名师的课例作为研究的对象,让课例分析作为教师专业成长的途径与方法。量化统计、比较分析、话语分析、目标跟...
实践中的学科教学研究,由于缺少专业引领,教师参与的积极性、主动性不高,在某种程度上使得教师专业成长受挫。可以把不同时代名师的课例作为研究的对象,让课例分析作为教师专业成长的途径与方法。量化统计、比较分析、话语分析、目标跟踪、结果追溯、教材还原和课程资源比较等,就不失为几种行之有效的课例分析方法。
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关键词
中学语文
课例分析
方法
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职称材料
题名
名课研习:语文课例分析的方法
1
作者
要彦梅
曹建召
机构
邯郸市教育局教育信息技术中心
邯郸
幼儿师范高等专科学校
出处
《语文教学通讯》
2024年第2期86-88,共3页
文摘
实践中的学科教学研究,由于缺少专业引领,教师参与的积极性、主动性不高,在某种程度上使得教师专业成长受挫。可以把不同时代名师的课例作为研究的对象,让课例分析作为教师专业成长的途径与方法。量化统计、比较分析、话语分析、目标跟踪、结果追溯、教材还原和课程资源比较等,就不失为几种行之有效的课例分析方法。
关键词
中学语文
课例分析
方法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
名课研习:语文课例分析的方法
要彦梅
曹建召
《语文教学通讯》
2024
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