浅谈初中语文教学中的情感教学

语文学科作为一门提高综合文学素养,培养人文精神的学科,在实施教学过程中,可借助情感因素,加强语文特有的感染力,促使学生思想与情感同步发展,使语文学科中基础能力在寓教于乐中得以实现,在语文教学中直接渗透情感教育,使学生情商不断提高。

“双减”政策下初中语文作业设计的策略探讨

语文学科是学生思维发展、品德养成的关键学科,初中语文阶段更是学生发展的重中之重;作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充,是学生强化知识、巩固知识、运用知识的必要途径;语文作业关乎学生对语文知识的积累、运用及语文能力的提升,更关乎学生将语文与生活相连接的能力的提高。在“双减”政策出台的时代条件下,科学、有效、规范地设计初中语文作业便显得十分重要且必要。

农村留守儿童有效沟通方式的探讨

家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分,它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长.在我国工业化、城市化发展的进程中,越来越多的农村剩余劳动力外出务工,一大批未成年的孩子被留在家里,在农村便出现了一个特殊的儿童群体——留守儿童.留守儿童在接受教育尤其是家庭教育出现的沟通不畅的问题急需解决.