关于初中语文作文教学的几点体会

作文作为初中生进行社会交往与交流感情的重要方式，同时也是衡量一个人的文化价值的重要标准。初中生作文的好坏又是初中生语文水平的直接反应，因此作文能力是初中生语文水平的综合体现。同时更是衡量广大语文教师教学水平的重要依据。我们语文教师对作文教学要有足够的重视，倾注大量的心血。但仍然对作文教学感到困惑、棘手。其原因，我想主要是我们缺乏作文教学的方法的讲解，以致作文指导与训练失去了针对性。因此，如何提高孩子们的作文写作能力有很大的必要性。依据本人多年的作文教学的经验我认为要帮助初中生提高写作能力．应注意以下几点：一、教会初中生正确的模仿范文。增强初中生的成就感，排除畏难情绪。二、作文题目要新颖，才能激发初中生的写作激情。三、通过大量的阅读丰富初中生的信息量，是初中生有东西可写，进而提高初中生的写作能力。四、强加指导，促进提高。五、保护初中生的闪光点．进一步放大。

初中数学课堂导入技巧

随着新课改的逐步进行,教学中对课堂教学技巧的运用越来越受到各位教师的重视,特别是对课堂开场白的重视。＂良好的开端是成功的一半＂,好的开场白关乎一节课的成败。精心设计的开场白对一节课可能管用,但是一个学期有几百节课,如果每节课都用一种形式的开场白,学生就会感到厌倦。所以,在教学中,教师要多研究、多探索,采用不同的开场白,这对于教师的教学工作是大有裨益的。

浅谈语文教学中的创新教育

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外。

浅谈阅读教学中“主问题”的设计

随着新课程改革的进一步推进，语文阅读教学中对语文老师的课堂提问提出了更高的要求，它要求教师能够设计出对课文内容、教学过程、课堂活动、教学节奏有着牵引力、支撑力、凝聚力和调节力的“主问题”，“牵一发而动全身”。本人试结合教学实践谈谈对阅读教学中“主问题”设计的一些思考。

浅谈初中英语的兴趣教学经验

英语是学校教学的重要教学科目，特别是初中英语，不仅关系到学生英语单词的学习，还关系到学生的语法、口语、写作能力的全面发展，是培养学生英语综合能力的关键时期。在初中时期培养学生的学习兴趣，对于实现学生的全面发展有着十分重要的意义。

示例化作文指导教学模块的尝试

人物描写使人物逼真、形象、栩栩如生,有血有肉有灵魂,还能突出人物性格,展现人物丰富的内心世界,读来如见其人,如闻其声。以所学课文的写法指导学生作文,扩大学生的知识视野,诱导学生写自己的生活、写出真情实感,激发他们的写作欲望和写作兴趣。示例化作文指导,其实就是从课本中挖掘可供模仿的文段让学生进行仿写。

初中化学育人价值

教师要从化学学科专业修养的角度深入剖析化学教学内容的内涵与外延，提高对学科育人价值的理解和把握能力。同时，教师也要根据时代的发展不断更新知识，拓宽育人视野，丰富育人素材。教师还要善于研究学生的学习心理和认知基础，对学生的理想信念、行为品质以及个性心理等方面的培养作出整体安排，明确各年段的学科育人要求，做到层次化、系列化，由浅入深，一以贯之。

浅议中学化学教育应用中的一些优点和缺点

多媒体仅仅是辅助教学的一个工具，一种手段。虽然它与众多其他教学手段相比有着独特的优点，但对于化学总的学习目标和全体学生来说，不是一种普遍优于其他手段的教学手段。提倡多媒体教学，决不是要否定传统的教学手段。各种手段都具有其各自的特点和独特的功能，在教学中，他们是相互补充、取长补短的关系。教师在教学过程中，应针对所教学的内容进行分析选择最有效的教学手段。

如何做好初中英语阅读教学

初中英语是学校教学的一项教学难点，特别是对学生的英语素质有较高要求的阅读教学，同时，做好阅读教学对于提升学生的英语素质、扩大学生的英语见解、提高学生的学习信心有着十分积极的意义。

关于初中学生地理读图能力的培养探讨

地理教师应加强对学生读图能力的训练,为学生精心探寻有效的教学方法,让学生能够通过读图,直观的获取丰富的地理知识和信息,不断增强学生的地理学习效果。从而,学生可以更加快速的掌握和记忆相关的学习内容,在很大程度上降低了学生学习地理的难度,促使学生养成运用地图解决问题的习惯,逐渐提升自身的地理成绩。

加强课外阅读,提升初中生语文素养

阅读是一个人终身学习的要求。课外阅读是语文教学的重要组成部分，能拓展知识面，陶冶情操，促进初中生健康成长，提高他们的语文素养和人文素养。

对塑造学生健康和谐心理的思考

在社会发展日趋多元化的今天,人们受到各种各样心理问题的困扰.而青少年正处于由幼稚向成熟发展的阶段,处于半独立半依赖的矛盾时期,有其特殊的心理矛盾,有成人难以理解的困惑与苦恼.这些问题我们不能等闲视之必须要以对孩子们终身发展高度负责的精神来重视其心理教育,及时发现学生的心理问题,对学生们进行心理教育,增强承受各种心理压力和处理各种心理危机的能力,提高心理素质,以迎接走向社会后更加严峻的挑战.