高中生写作素材输入与输出不平衡现象及教学介入研究

作文的创作需要素材的支撑,脱离素材的作文恰似“无源之水,无本之木”。本文以写作素材的积累与运用为接口,通过设置对照实验组的形式对高中生写作素材输入与输出的具体表现进行了研究。研究发现,高中生写作素材输入与输出存在明显的不平衡现象,学生对于写作素材的内化与活用能力发展不一。经语文教师教学介入后,学生对于写作素材的使用率、写作素材活用频次、素材适切度、素材论证充分性以及写作手法表现力要整体优于无教师教学介入的情况。这表明,写作素材既需要学生的自主积累,也需要教师的有效指导。教师的教学介入能够为学生写作素材“跃然纸上”提供辅助性支架,赋能学生写作素材转化水平的高效提升。

略谈提高中学生英语阅读能力的方法

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。作为一个初中英语老师,我们深深地知道,阅读能力是英语学科考试主要考察的内容之一。每年的英语中考,光阅读就有40分,占总分的三分之一。因此,每个老师都十分重视阅读教学,现在冀教版的英语教材在编排上也加大了学生的阅读量。然而在实际教学中，由于部分教师的教学观念滞后．将教学目标仅限定于阅读，而对语言的综合运用落实不到位，难以激发学生的学习兴趣，造成阅读效率低下。根据课程标准的目标要求，结合自己的教学实践和体会，我认为初中英语阅读教学应从以下方面来改善：

改革课堂教学，提高初中学生学物理的兴趣

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因此，在初中物理教学中启发学生对物理的兴趣，调动其学习积极性，对学生一生的发展有着不可忽略的作用。

浅谈中学体育课短跑教学与训练

中学生的体育训练，内容以发展有氧代谢为主，多采用有目的的游戏性训练手段。随着训练的时间日增和学生对所参与的学习内容的适应程度，逐渐加大难度及强度，以取得预期的教学与训练效果。

浅谈新课标下初中物理教学中学生探究能力培养

新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了新的要求。提倡“以学生发展为本”、“强调科学探究过程”的课程理念教学既要重视基本知识和基本技能，又要重视知识、技能的形成过程，培养学生的能力。因此，必须明确初中物理教学中学生探究能力培养的意义，并提出如何更好实施科学探究教学的对策。

新诗教学中学生能力的培养

初中语文第三册第四单元，都是新诗，属于文学作品单元。新诗有一个共同的特点，就是文字浅显，明白如话，形象鲜明，意境深。教学中，很容易将作品分析得支离破碎，对于提高学生能力很不利。怎样贯彻“培养学生的语文能力”这一教学目标，教学中怎样去实施能力培养，历来是一个难点。本文就这一单元的教学所得，从“导”“学”“评”三个阶段谈一谈教学体会。

对农村中学历史教学的思考

历史课程,可以培养学生的历史智慧和人文素养,能够激发学生的改革创新精神,更能迎接未来生活的挑战。为使学生更好的学好这一门课程,这一任务责无旁贷的落到了历史教师的身上。但现在农村的教学状况却不容乐观。很多农村中学现在没有一位专职历史课教师和专门历史课教师（专职历史课教师指历史专业毕业的专门教历史一科的历史教师），现在的历史课教师都是由语文教师或英语教师兼任。

论中学美术教育中的民间美术教学

随着时代的进步,艺术教育越来越受到社会的重视,民间美术蕴含丰富的教育素材,不仅传承了优秀的中国传统文化,还可以提高学生的审美能力和创新意识。将优秀的民间美术运用到中学美术教育中,能够展现传统文化魅力,能让学生在美术学习中,了解中国优秀的传统文化,提高学习兴趣,并逐步形成热爱祖国、热爱民族文化的价值观,促进学生的身心健康发展,增强学生的民族自豪感。本文主要针对民间美术在中学美术教学中的传承与创新策略展开深入的讨论。

课改让学生＂做中学＂教师＂教中学＂

＂科学来源于实践＂,任何科学发明创造都必须经过许多次的试验.新课程教学的核心理念是培养学生的探究精神和创造能力,在探究实践活动中发展学生的认知能力.

理论联系实际——如何让中学生的政治课学以致用

韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”先哲都把传道放在授业解惑之前，足以证明对学生思想教育的重要性。中学阶段对每个学生来说是一个非常关键的阶段，他们在这一阶段的人生观、价值观和世界观尚未完全形成，可塑性比较强，因此，思想政治教育对他们的未来认知有举足轻重的作用。作者就如何理论联系实际做了深入探讨。

高中语文微课教学教师提问视角的五重考量

语文微课中教师的有效提问是促进学习者思维发展、学能提升的助推剂,对于其学习积极性的调动具有凸显的能动作用。规范化、专业化的课堂观察对于高中语文微课教学实践具有较强的正向反拨。该文以中国微课网高中学段的22个微课教学视频为研究样本,基于教师提问主视角,分别从提问方式、问题类型、问题层次、提问对象、教师理答五个项目开展了五重观察与考量,探讨了适合高中语文微课教学的教师提问策略,冀希精准施策,为高中语文微课教学教师的高效提问赋能。

初中体育课堂生成性教学的探讨

作者从新课程所倡导的人本观、课程观、教学观在实际体育教学中的运用入手,通过对体育生成性教学的预设、生成、教学过程等的具体操作,谈几点自己的看法。

谈初中语文诗歌教学

在初中语文教学中,由于多种因素的影响,诗歌教学没有得到应有的重视,教师只要求学生进行浅层次的识记,学生学习诗歌的兴趣不高。我们应努力改变现状,采用多种教学方法,激发学生兴趣,进行适当的写作训练;评价时,制定出切合实际的评判标准,打破作文考试排除诗歌的框框,全面提高学生的语文综合实践能力。

初中语文教学中发挥师生互动作用

语文教师在新课程改革中角色特点反映了知识经济时代和学习化社会对教师的要求。语文教师以新课程改革为契机,从教育理念,知识结构,工作方式,行为变化等方面挑战自我,改变自我和完善自我,以寻求最优化的应对策略,发挥教学中的师生互动性,充分调动学生的学习积极性,培养学生的创新精神和实践能力。

浅谈初中英语教学

在英语教学中写作是整体训练中的重要部分，也是学生英语学习综合能力的体现。但是在中国目前还很少有人关注到初中学生的写作问题，对于大多数中国的学生来说用英语写作是一件很困难的事。造成这种情况的原因既有心理上的也有语言方面的，学生们缺少必要的词汇，对有关写作方面的策略缺乏了解。这就需要教师在教学中针对学生的写作进行有效的训练，使学生了解有关写作方面的一些知识，并能够运用这些知识，逐步提高英语书面表达能力。

浅谈语文教学中德育教育的渗透

英国哲学家罗素说：＂并没有一门课程只给学生普通陶冶,而另一门课程只给专门知识。＂语文教师在教学中应有目的、有意识的充分利用语文教学的学科优势,润物细无声的进行滴灌、渗透,使受教育者在接受语文知识的过程中受到感染和熏陶。自觉成为德智体等全面发展的新型人才。那么如何融思想教育于语文教学之中呢？

思想品德课讨论式教学的实践与反思

讨论式教学是合作学习与教师个别指导相结合的一种教学方式。其主要优点是在以课堂集体教学为主要教学组织形式的前提下,师生之间、生生之间围绕同一个或几个问题相互交流信息,从而发挥群体的积极功能,引导学生积极主动地参与学习活动,在获得知识解决问题的过程中完成情感态度和价值感观的教学目标。

初中英语课堂提问的技巧

学生英语语用能力的现状随着时代的变革以及我国开放程度的深化，作为国际通用语言的英语重要性在学校和社会中正不断得到重视和加强，也在不断激发学习者以高度热情去学习。但毕竟英语是第二语盲，在课堂或是课外英语学习中，很多学习者往往花了大量的时间，背了大量的单词、语法和句型等，但一到英语的日常交流时，还是出现张口结舌的现象。这就表明，即使经过了大量的单词语法的训练，很多学习者仍然不能很好掌握英语在实际交际中的使用。随着经济的发展，社会的进步，英语显得越来越重要。因此，英语教师面临的教学形势越来越严峻。如何上好英语课呢？英语课堂如何充满活力呢？

师生互动在初中英语教学中的重要性

面对《英语新课程标准》的新挑战，老师必须积极推行教学改革，提高课堂效率，做好角色转换，大胆开拓创新。

谈初中数学教学与现代信息技术的整合

初中数学教学与现代信息技术的整合,达到优化学习过程和学习资源、提高学习效率的目的。