浅谈小学数学教学中学生审题能力的培养路径研究

小学阶段不仅是孩子的基础学习阶段,对于社会来说,也是培养社会人才的基础阶段,所以我国对小学生的教育非常重视。数学不同于语文、英语等文学类的学科,其具有很强的逻辑性以及抽象性,由此可见,学好数学对学生思维的拓展是十分重要的。想要做好数学学科的作业,就要有严谨的审题态度,较强的审题能力,这样才能有效地避免出现不必要的错误,提升数学素养。审题能力指的是能够从题目当中有效地提取出关键的数字以及文字信息,而锻炼审题能力不仅可以帮助数学的学习,对其他的学科也有很大地帮助。

小学数学课堂教学有效提问的技巧

提问是课堂教学的重要环节,是教师与学生互动交流的有效方式,有效的课堂提问能够激发学生学习思维,调动学生学习兴趣,也能激发学生的探索意识和创新意识。在素质教育为主导的今天,很有必要关注小学数学教师课堂提问技能运用情况,并结合教学实际探索与之相适应的提问方式和注意事项。

小学语文古诗词教学研究

古诗词的意象性表征分为托物言志、文化传承和隐喻明理;其存在的形态为单一意象、叠加意象和特指意象。教师在教学实施中要做到对形象的还原、对背景的求证和对诵读的落实。学生在语文课堂上能充分地了解价值观的动向;树立正确的人生观、价值观可以使学生完全将自己的热情投入到自己的目标中。接下来本文对学生的诗词教学进行一定的深入研究。

基于微课的小学数学课堂导入探究

运用微课进行课堂导入,能够促使课堂环节变得更加丰富多彩,学生们的数学学习兴趣也能够得到充分调动,因此,在设计导入环节时,教师要能够有效把握微课导入的主题内容,采用灵活多样的导入方式,使学生们能够集中注意力到课堂中来。

小学语文童话教学的有效策略探究

小学阶段的学生具有独特的心理特征,在这个阶段以童话为切入点培养学生们良好的道德品质、提升他们对文字的敏感性都有一定的可行性。为了提升学生们的学习积极性,培养其自身的学习习惯。教师便可以尝试采用童话故事的方式,引导学生们有效投入到课堂之中,进而提升教学活动的整体质量。

小学语文教学中信息技术的应用

小学语文的教学过程中应该进一步推广信息技术的应用,改变以往“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式,将教学的重点放在学生的自身发展上面发挥学生的主观能动性不断提高学生在语文课程学习方面的兴趣和爱好,真正实现从学科本位向以生为本发展,实现应试教育向素质教育的转变。

小学德育活动与思政课教学的结合思考

思政课教学在整个教学阶段对学生有些极其重要的作用和影响,是培养学生正确价值观念和思想观念的重要课程。在教育过程当中将德育教育和思政课程相结合能够帮助学生更好的形成正确的人生观。因此,本文针对德育活动与思政教学相结合进行深入分析和探讨,供读者参考。

小学语文教学中自主探究能力的培养

自主探究学习能力,是学生学习能力的具体体现。自主探究学习能力影响甚至决定孩子们在将来能否学好语文,为今后的语文学习奠定坚实基础。这一能力的培养需从以下几方面着手。

小学语文写作教学

小学语文写作教学是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作,也是当前进行小学语文写作教学改进的重点和难点。由于小学生的年龄小,见识面窄,接触面小,词汇贫乏,又缺少细微的观察,所写的作文经常空洞无物,空话连篇,心中有话说不出,甚至无话可写的现象屡见不鲜。教师不予以重视,只是停留在口头交代:“平时要多加练习,课后积极阅读一些美文”。在学生的作文里,教师流露的是不满多于肯定,长此以往,学生在写作文时就会有一种挫折心理,觉得写作是一种负担,对作文兴趣淡漠,无所适从。