“互联网+”背景下小学数学教学信息化手段的应用

在社会发展信息化不断深化的“互联网+”背景下,信息技术手段在教学中已经逐渐渗透并发挥出重要育人价值。它在辅助教学模式向多元化和现代化创新发展的过程中,还为教学内容的多维度拓展提供了丰富资源支撑。在小学数学教学活动开展时,教师将信息技术手段融入其中,不仅可以激发学生的课堂参与热情,保证学生的全方位参与,还能够满足学生的知识拓展需求,有效落实数学核心素养培养目标。基于此,文章通过深入分析信息技术手段在小学数学教学中的价值,并详细阐述现阶段小学数学的教学状况,以此总结出切实可行的应用策略。

核心素养导向下小学语文单元整体教学策略研究

小学语文教育作为素质教育的基础,应重视大单元教学的研究与实践,形成理论体系和实践机制,以期提高学生核心素养培养的针对性和有效性。为适应核心素养培养的具体要求,国家政策鼓励教育部门和学校积极开展教改试验,加强教材编写和课程设计,注重跨学科知识的交叉与融合。本文聚焦核心素养导向下的小学语文单元整体教学,通过对相关理论和实践的分析,阐述了具体的策略与方法,探讨了其对学生发展的重要意义,并结合实际案例进行了详细说明,为小学语文教学提供了全面而深入的指导。

基于批判性思维培养的小学数学教学思考

批判性思维是学生自我意识觉醒的重要标志,对其逻辑思维和认知发展起着关键作用。从客观角度来看,批判性思维是一种积极的信息处理方式。然而,许多学生在学习过程中往往只是被动地听取和记忆,容易导致知识的遗忘。因此,在小学数学教学中,培养学生的批判性思维显得尤为重要,这不仅有助于提升他们的逻辑推理能力,还能强化他们的分析和思考能力。基于此,本文通过深入探究在小学数学教学中培养学生批判性思维的必要性和当前的教学现状,提出了几点培养学生批判性思维的路径,希望对教师开展数学教学活动有所帮助。

小学数学教学中创造性思维能力的培养

在新一轮的课程改革大潮中,为提升课堂教学质量,优化教学效率,小学数学教师应深刻认识到,培养学生的创造性思维能力已成为刻不容缓的任务,亟须转变传统的教育理念,以更加开放、包容的心态,引导学生探索未知,激发学生的创新思维。本文首先分析小学生缺乏创造性思维的体现,其次分析小学数学课堂中培养学生创造性思维能力的意义,阐述小学数学教学中创造性思维能力培养的具体策略,以期培养出适应新时代需求的高素质人才,为国家的繁荣富强贡献力量。

小学班主任的情绪管理与情感教育策略研究

小学阶段的孩子处于情绪和认知发展的关键时期,他们对自己的情感和他人的情感都有着较高的敏感度。班主任作为孩子们的重要依靠和指导者,需要具备有效的情绪管理策略,以引导学生理解和表达自己的情感,并培养积极健康的情绪调节能力。同时,情感教育也是班主任工作中不可或缺的一部分,通过情感教育的实施,班主任可以帮助学生建立积极的情感态度、培养良好的人际关系和解决问题的能力。

小学英语阅读教学法初探

小学英语阅读教学是英语教学的重要组成部分,是教学中的难点。教师应积极改进教学方法,在教学中合理运用图示教学法、情境教学法、"小组互动"教学法和英语绘本教学方法,以激发学生英语阅读的积极性,培养学生的英语阅读能力,提升他们的阅读水平。

思维导图教学方式在小学语文教学中的应用研究

思维导图是组织和表征发散思维的一种图形技术，应用范围广泛。本文对思维导图在语文教学实践活动中的应用进行了研究，首先介绍了思维导图的概念、特点及应用情况，然后分析了思维导图在语文教学活动中的作用，并构建了环式语文教学思维导图模型，以期通过思维导图的运用达到提升小学语文教学效率的目的。

让小学语文综合性学习回归语文本色

《语文课程标准》指出:"综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。"这说明,语文综合性学习姓"语",所有活动方式必须指向"语文"这一核心。它是将口语交际、习作等多种语文能力的培养相互融合,拓宽语文学习和运用的领域,注重学生语文知识的迁移与运用。

应用“微剧”提高小学高年级学生英语口语表达能力

随着我国社会经济的快速发展,现代社会对学生的英语水平要求越来越高。因此,英语教学尤其是英语口语教学的地位日益凸显。小学高年级学生已经具备了一定的英语水平,通过展演“单元主题式微剧”、“经典绘本式微剧”、“创编式微剧”提高学生的口语表达能力。

基于信息技术下小学语文课堂有效教学的思考

随着科学技术的发展,人们对教育越来越重视。小学语文教学逐渐向信息化、现代化转变,如何在信息技术快速普及的大环境 下有效实施教学,是当下小学语文教学的一个重要课题。信息化教学背景下的小学语文教育,应积极探讨教学的有效方法,力求更好地实 现教学目标。

素质教育与小学体育教学改革的若干研究

随着现在小学体育教学改革的发展,素质教育与小学体育教学改革之间的种种问题逐渐被提上日程,这两者之间的必然联系以及推广的重要性也还有待人们探究。

分析小学体育教学语言艺术

语言是人际交往的一种重要的工具。教学更是离不开这门艺术———语言!本文就小学体育教学中的语言艺术的运用做出简要分析并提出意见。

浅析小学德育管理

现代小学德育管理是一个系统工程,它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。要重视德育工作的科学化和艺术性。加强小学德育管理,不断提高德育工作水平,是促进小学教育沿着正确方向发展的前提,也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。

探析小学德育管理

现代小学德育管理是一个系统工程,它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。要重视德育工作的科学化和艺术性。加强小学德育管理,不断提高德育工作水平,是促进小学教育沿着正确方向发展的前提,也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。

小学语文阅读教学方法的探讨

《语文课程标准》指出:语文教学应在师生平等对话中进行。这就要求教师转变观念,营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围,给学生提供良好的阅读环境――有利于激发学生阅读兴趣,支持和引导学生发展阅读能力的物质和人文环境。简而言之,教学过程中教师如何构建和谐课堂应该摆在首位。

新时期下的小学班级管理浅析

在小学阶段的教学中,班级管理艰难而又复杂,它起着承前启后的作用,是孩子从幼儿迈向童年的一步。因此,在实际的管理过程中,作为管理者的我们,应积极的从学生的管理意识出发,以身作则,培养学生的良好行为习惯,积极通过班委的组建和班级活动的开展去强化管理效率。以下是笔者的几点浅见:

作业,想说爱你也容易——小学语文有效性作业初探

众所周知,语文作业是语文教学的重要组成部分。它不仅是学生巩固知识、熟练技能的主要途径。还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段。语文作业的有效与否直接关乎语文教学质量,其地位之重显而易见。然而,新课改走到今天,课堂教学虽有了很大改观,但在作业设计上,教师的观念依然陈旧,认为作业是“课堂教学的延伸和补充”。教师投入到作业设计上的精力和智慧往往微乎其微。对于作业设计,教师常常随意为之。学生的作业,大都低效耗时,机械重复。毫无趣味,不仅不能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,反而加重了学生的课业负担,令学生望“业”兴叹,苦不堪言。这些“无味”的作业,让学生们感到做作业“味同嚼蜡”。无疑,作业问题已成为新课改最薄弱的一个环节,是新课改的一个瓶颈。

课程“握手”项目 还学习快乐与精彩——定制化项目学习实践

“基于项目的学习，就是学习者围绕一个具体的项目，充分选择和利用各种学习资源，在实际体验、探索创新、内化吸收的过程中，以团队为组织形式自主地获得较为完整而具体的知识．形成技能并获得发展的学习。”从2003年起，我校作为英特尔未来教育的项目校，开始实施英特尔未来教育课程。在这个过程中，学校的老师结识了基于项目的学习，它像一颗蒲公英的种子。在校园中悄悄地落地、生根、发芽、结果。

基于学生核心素养发展的“二十四节气”课程统整

核心素养是一切课程设计的出发点和落脚点,二十四节气课程可以让各学科的知识在此融合,让知识与生活产生密切联系,探索通过课程设计发展学生核心素养的路径,让学习真正为生活服务,让学生拥有能够持久发展的核心素养,真正成为会学习、会生活、会发展的人。通过二十四节气课程统整思维导图、二十四节气课程统整中的德育教育、二十四节气课程学科统整、二十四节气课程研学四个方面开展实践研究,让学生去体验节气习俗、运用节气知识解决生活问题,切实发展学生的自主学习能力,具有一定的实践价值和推广意义。

探析素质教育

素质教育从本质上说是以提高全民族素质为宗旨的教育,是以注重开发受教育者的潜能(即创新能力)促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼的发展为基本特征的教育。实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,它面向的是全体学生,作为实施素质教育的主体――教师在课堂教学中则起了关键作用。