小学毕业数学总复习指导

小学毕业数学总复习应从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个方面入手,把知识系统整理。教师要系统、全面、有针对性地指导学生做好复习。

语文教学中激发学生自主学习的心理策略初探

新课程背景下的课堂教学,重点在于培养学生自主、合作、探究的学习方式,这已成为所有教师追求的目标.自主是创新和实践的前提,没有自主就谈不上创新和实践.自主性是人的心理状态的一种体现.在语文课堂教学中,我们要善于运用有效的心理策略,激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣.……

增强学生估算意识培养学生估算能力

培养学生具有一定的估算能力,能使学生对运算和测量结果概括性的认识,提高学生处理、解决实际问题的能力.

渗透数学思想提高学生数学素质

小学数学教学适当渗透数学思想方法至关重要,它不仅能加深学生对概念的理解,而且能提高学生的解题能力.因此,我们在数学知识教学的同时,也要有计划、有意识地渗透数学思想方法,提高学生的数学素养.

初中信息技术教学中愉快情境的创设

成功的教学不是强制，不是作为一种艰苦任务要学生去负担，而是要“使人愉快，要让一切教育活动具有乐趣，富有感情色彩”，心理学研究的结果表明：学生接受的信息量、思维活动与情绪有极大的关系，情绪高涨、精神愉快，则记忆增强，接受的信息量增多，思维活跃。同时，初中生是心身逐步发育的阶段，他们的特点是开朗、活泼、易动，对他们的长处教师要加以引导，不能采用满堂灌的方式来授课。否则，教师就难以与学生沟通，产生共鸣。

实行柔性管理 打造和谐班级

柔性管理一词来源于企业管理，即尊重关心每一位员工，用情感作用代替纯物质激励的重细节管理。而运用到班级管理中则是从学生的心理行为出发，在研究学生的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，把组织意志变为个人的自觉行动，进行人格化柔性管理。班级柔性管理的最大特点，在于不同于传统的刚性管理，过分强调“以规章制度为本”，凭籍制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段进行管理，是一种机械的、非人性化的管理，其结果是不能充分发挥人的能动性和创造性。在班级管理中以学生为主体，以学生的主体发展为条件和最终目标，实行柔性管理，打造和谐班级，以起到良好的教育效果。

中学信息技术教学

信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生信息意识、普及计算机知识和提高科学文化素质的重要途径。初中信息技术教学是使学生了解计算机在现代社会中的意义、作用和地位，培养学生了解计算机基础知识和掌握计算机基本操作技能，学会用计算机进行辅助学习，用Basic语言编写简单的数学解题程序等。可见，计算机上机实验是信息技术教学中必不可少的一环。因此，搞好学生上机实验，是提高信息技术学科教学质量的根本。

实行人性化管理 经营健康和谐班级

在上海举办的上海交大技术/传媒EM BA国际论坛上,上海盛大网络发展有限公司总裁、中华十大英才管理人物唐骏认为,在企业中进行柔性管理,尊重关心每一位员工,用攻心代替纯物质激励,能起到非常不错的管理效果.……

怎样在课堂教学中培养学生的创新能力

本文从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。通过本文的论文希望对大家有所帮助，和大隶共同学习。

农村初中文言文背诵有效策略初探

文言文繁重而又重复的背诵很容易让学生对其产生厌倦情绪,但是,背诵对培养学生的语文素养,对锻炼学生的语言能力作用重大。在背诵中还利于学生体悟中国古代文学的博大精深。为了更好地指导背诵教学,可以创设语言环境,让语文课堂成为运用文言文的场地,从提纲挈领法背诵课文,边读边译法,以教学活动的方式进行教学,空间顺序法背诵记忆,找形象、意境,竞争背诵,激发学生的积极性等展开分析,让学生都能在精彩的欣赏中使背诵顺理成章,都能够在背诵文言文中找到乐趣。

冀教版《英语》六(上)Unit 1

教学过程Step 1.Greeting T:Good morning,class.T:Today we will have a match between boys and girls.(在黑板上板书boys,girls)If you could answer my question,you would get a point.The group with more points will win.T:Here is the first question.Read and guess,what is it?(出示希沃白板课件,呈现谜语如下).