师专普通物理实验教改探讨

实验教学作为学生能力培养的重要手段,如何适应新形势,发挥培养学生创新能力的作用,建立新的教学体系,是本文的中心所在。

频率与音调──物理与音乐之一

从物理与音乐两方面说明了频率与音调及音高的关系，并给出了定量数据．它能使物理专业人员对频率在音乐中的作用增进了解，使音乐工作者对音高的物理意义有所认识．

分贝是什么———物理与音乐之二

从声、电两领域说明分贝的应用 。

用误差理论指导初中物理实验教学

用误差理论指导初中物理实验教学李升今（邯郸师专物理系）在指导初中物理实验时，有的教师认为初中物理实验原理简单、仪器简单、步骤简单、教据简单，在备课时不用误差理论去分析实验．用误差理论指导物理实验，既使初中物理实验也不容忽视，教师要做到居高临下，对实验...

谈非正弦交流电的有效值

正弦交流电的有效值及其测量是大家所熟悉的,本文着重讨论非正弦交流电的有效值及其测量问题.下面以常见的半波整流及全波整流后的电压测量为例,做一讨论,并介绍简单的实际测量方法.设有一正弦交流电e=21/2Usinωt经半波整流后在电阻负载R两端的电压为UR.若二极管正向电阻为零,反向电阻极大,则有:

类比在电磁学中的应用

将类比法应用于电磁学的教学中 ,将有助于学生对本部分知识的掌握 ,避免对一些物理量及数学计算上的混淆 。

对一道竞赛辅导题的商榷

就一道典型例题存在着与工程技术实际相脱节的问题,提出不同观点,以便与专家们进行商榷。

相对论力学中的拉格朗日函数

用分析力学的理论讨论狭义相对论，只需对拉格朗日函数加以修正，原则上所有的相对论的力学问题都可沿用分析力学的方法研究下去．

论述光的波粒二象性

阐述了光的本性，即光具有波粒二象性，这种二象性是光在不同场合下表现出来的两种同样真实的属性．

改革实验教学 提高学生素质

普通物理实验是一门基础课程,是学生在大学期间培养能力的一个重要教学环节,如何改革普物实验教学,使之适应现代化社会对人才的需要,满足素质和能力都有提高的当代大学生的需求,是我们实验教师义不容辞的责任。 长期以来,笔者一直从事理论教学和实验教学,发现师专实验教学大都采用“照方抓药”模式,即传统的实验课,大都由实验指导老师将一切准备就绪,然后课前详细讲解实验原理、仪器操作规范,示范实验步骤,并规定出实验中的一些数据,如实验中一些参量的选取等等。最后学生按猫画虎,完成实验。这样做好的方面是方法严密,数据合理,结果准确。但有其突出的缺点。

Na_2ZnCl_4·3H_2O:Mn^(2+)晶体ZFS参量单轴压力效应的理论解释

利用对角化完全能量矩阵的方法,借助于文献[5]提出的新模型,计算了Na_2Z_nCI_4·3H_2O:Mn^2+晶体零场分裂(zero-field splitting,简称ZFS)参量及其单轴压力行为,计算值与实验值十分吻合。

电表扩程实验的改进

给出了用集成运算放大器改装电表的方法．

铁磁材料低温自发磁化与比热

对立方晶系结构的铁磁理论，包括低温下的自发磁化，已有人进行过研究．但当前广泛使用的永磁材料中还有一些是属于六方晶体结构．本文用格林函数方法讨论了简单六方铁磁材料在低温下的自发磁化及比热理论．

考试分数的处理与分析

目前人们评价教师教学质量高低和学生学习成绩好坏,通常用考试的方法,即通过考试的分数来表示.这种所谓传统式的考试,由于没有严格的标准和科学的依据,所以存在着很多弊端,主要表现为:一是考试的命题,常常跟命题人员的主观愿望和经验有关.例如,试题的内容,类型,难易,数量以及试题对教材的复盖面等,都是命题人员主观决定的,带有很大的随意性.

转动惯量及其计算

转动惯量是刚体定轴转动中的一个重要概念,在表征刚体转动的定理、定律中都离不开此概念.本文就转动惯量的物理意义及转动惯量的积分计算谈谈个人在教学中的做法.一、转动惯量概念的导出及其物理意义我们首先看看刚体绕一固定轴转动的特点,如果把刚体看成是质点的集合体,当刚体以角速度ω匀速转动时,则刚体上的每一个质点在做绕定轴为中心的、不同半径的园周运动,各质点具有相同的角速度ω,因此我们可以用诸质点的园周运动来代替刚体的转动,

e与理想稀释(高二、高三)

在对数函数和指数函数中经常出现一个无理数P,瑞士数学家欧拉(Euler,1707-1783)首先发现此数并称之为e(Euler的头一个字母).e应称为“自然对数logea的底数”.后来有人发现,e与无理数也不同类,因为e不能表示为有理系数代数方程的解,e和π一样,是无理数中的超越数.在高等数学中,e可用极限lim(1+1/x)x 或lim(1+x)1/x表示,其精确值为N+),据此可求出e的近似值为2.71828.

一种新型简谐振动图线演示仪

演示简谐振动的传统方法是用砂摆画出振动图线。但是这种做法有三个缺点：一是靠拖动水平板很难保持匀速；二是漏砂形成的振动图线在水平面内，学生观察不清楚；三是画出的图线不规范，实验效果差。为了克服以上之不足，经过多次反复试验，自行设计并制作出一种用光束扫描演示简谐振动图线的实验装置——简谐振动图线演示仪，现介绍如下：

静摩擦力疑难问题分析两例

在中学物理教学中，往往存在很多混淆不清的问题，结果常常会因此而得出一些错误的结论，本人就曾遇到过这样两例。是关于静摩擦力大小和方向的错误分析，有必要指出其错误之所在。