浅谈小学语文教学互动与创新

语文学科已不仅仅是传统意义上的工具学科，同时也是一门培育创新能力和创新思维的基础学科。我们在教学过程中必须充分发挥语文学科在创新人才培育中的学科优势，最大限度地开发学生的创新潜能，把学生培养成敢于创新挑战的高素质人才。从人的社会交往活动来看，大凡成功的合作都是“互动”的结果。课堂教学是特定条件下的社会交往活动，师生同样需要互动。

如何处理好小学信息技术的课堂教学与学生生活的关系

信息技术作为一门崭新的年轻学科。还正处于广泛探讨、不断更新与高速发展的阶段，人们对课程的教学模式、教学目标、教学方法和教学内容，特别是教师处理课堂教学与学生生活关系等方面还存在着不同的认识。因此，如何才能处理好小学信息技术的课堂教学与学生生活的关系显得尤为重要。

《“一课一研”教研活动的实效性研究》结题报告

两年来,我校以＂‘一课一研’教研活动的实效性研究＂为突破口,充分发挥教研组作用,逐步探索出＂三三六＂教研模式,构建了相对应的教研评价机制。特别对＂一课一研＂活动下＂课例式＂教研内容和流程进行了完善和实化,提高了我校学科教师综合素养,促进了学科教育教学质量的提升,达到了预期研究效果。

恰当运用电教，让数学课堂快乐纷呈

教学既是一门科学也是一门艺术。如何能让学生在快乐和谐的氛围中积极、主动地获取知识，一直是我们孜孜不断的追求。心理学研究表明：每个人从事各种活动，都是由一定的活动动机、兴趣引起的，有了动机、兴趣等才能去参与各种活动，而要使学生的学习快乐起来，主动参与到学习活动中，产生某种肯定的、

十心立德 魂系教坛

“十心立德”是当前提高教师素质的重要举措，教师只有在实践中不断探索，不断学习，才能丰富自己的教学之本，才能担当起时代赋予的重任。只有教师寓德于教，为人师表，才能取得最佳的教育教学效果。

浅议小学语文课堂导入艺术

课堂教学的第一环节就是导入。教师的开讲能“一石激起千层浪”，既激发学生的探究兴趣、求知欲，又让学生的思维迅速定位，让学生主动积极地参与学习，从而提高教学效率。小语教材体裁不一，内容丰富，新课导入并无固定的模式可循，因而需要教师根据教材的特点、学生的实际和自己的风格，充分研究和设计，精心改革和创新。