小学英语“语块教学法”价值审视与实践路径

在英语教学中融合培养学生的核心素养是时代发展的诉求,对小学英语教学来说颇具挑战。小学英语“语块教学法”以语块为基本语言学习单位,可以提高语言交流的流畅性,降低语言学习的难度,提供评价语言水平的工具,奠定终身语言学习的基础。研究认为,小学英语语块教学可以通过梳理语块、明确基于核心素养的教学目标,组合语块选择情境创设与问题提出、自主探究与合作交流、总结反思与应用迁移的教学策略,评价语块提升课堂教学效率、深化作业育人功能和提升单元学习整体效果的实践路径,以促进小学生英语核心素养的全面提升。

试论小学生语文自主学习能力的培养

学生在学习中是否拥有充足的主观能动性,学生的主体角色是否得到重视,都应是小学生语文课教育的中心问题。教师应经常性地对学生的学习动机进行激发,教授自主学习的方法,利用情景的创制,学生在课间内的主动学习,为学生建立一个主人翁的感受。作为一名经历了语文教育变迁的小学语文基层教师,笔者在这里将重点探讨学生自主学习能力的培养。