建构主义视野下高中数学教学设计方法初探

建构主义教学理论对我国中学教学改革产生了重大影响．我国即将全面推行的新一轮课程改革也把建构主义思想贯穿其中．高中数学新课程标准中提出：数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容，这些内容不单独设置，而是渗透在每个模块或专题中．

试谈高中体育教学与学生终身体育意识的培养

高中《体育与健康》教学大纲要求高中体育教学应以终身体育为主线,向学生传授体育的价值观念、知识与技术,教会学生如何学习,使学生学会选择学习对象、机会及锻炼方法,同时培养学生终身不间断的学习习惯,培养学生终身体育意识与能力。本文在终身体育教育理论指导下,结合当前高中生体育意识现状,浅谈如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识。

激活中学生英语学习积极情感之我见

学生英语学习情感的激活能够最大限度调动学生学习英语的主动性和积极性，增强他们的语言学习内驱动力，满足他们的学习发展需要。学生学习情感运用是按照学生是课程学习主体理念，发挥好情感激励引导作用，帮助学生形成自主学习和主动探究的良好学习习惯。运用好学生学习的积极情感，能够在充分挖掘学生学习潜能和激情的基础上，促进学生英语基础知识和基本技能的有效内化生成。

高中历史互动情景式教学模式分析

在高中历史课程的教学中，一直以来都是以传统的文科学习方式——记忆和背诵的方式来让学生们学习，这样的方式不断为学生所诟病。随着高中课改的不断深化，互动情景式教学模式不断被引入到高中学科教学中。本文针对高中历史课程，对互动情景教学模式做一个深入的分析。

对高中体育教学渗透德育的思考

在高中体育教学中，教师应当完成体育知识传授、体育技能训练以及思想品德教育三维教学目标，缺一不可。高中生正处于人生发展的关键时期，其年龄、生理已接近于成人．但是思想方式、社会阅历、人生理念等方面还显得较为滞后，在高中各学科教学中，尤其是体育教学中，更要重视对学生进行德育渗透。教师要在教学训练活动中潜移默化地进行德育渗透，悄然影响学生的人生理念与处世方式，促进学生健康成长。笔者长期从事高中体育教学，注重在教育中渗透德育，本文主要结合教学实践予以简单论述。

新课程下高中生物课堂教学探讨

“一切为了每一位学生的发展”是新课改的核心理念。教师如何提高课堂教学有效性成为普遍关注的问题。在实施高中生物新课程中，提高课堂教学有效性过程中，提高教学媒体运用的有效性，以有效地辅助教学，提高生物课堂教学效率。

探究物理模型在教学中的作用与实践

物理模型的建立在学生学习物理中具有重要作用,是培养学生良好物理素质的内在要求。

基于科学素养的高中化学教学设计

科学素养是当前素质教育中的重要内容,本文通过4种情境创设,结合教学实践,对基于科学素养的高中化学设计进行了研究,也涉及了理论的创新.

分层教学法在高中数学教学中的运用

高中数学课程标准理念强调教师教学要以学生的学习进步和整体发展为目标,这就要求教师要因材施教,充分了解学生数学学习水平和能力差异,针对不同知识水平的学生,采用不同的教学方式.分层教学法促进了学生全面发展和进步,实现了新课标提出的目标要求.本文针对分层教学法在高中数学教学中的运用这一话题展开论述.

高中英语词汇教学策略例谈

词汇教学是高中英语教学的重点环节。语言学研究表明，孤立地教学词汇不利于学习者对词汇的记忆与理解。笔者认为，教学高中英语词汇可以采取以下教学策略，以提高教学效率。

高中数学试卷讲评课的有效教学策略分析

试卷讲评课是高中数学教学中的重要组成部分.一堂良好高效的试卷讲评课,不仅可以深化学生对数学知识的理解,还可以提高学生的数学解题水平,让学生在以后的考试中收获更好的成绩.因此,研究高中数学试卷讲评课的方法是十分有意义的.本文主要就高中数学中的试卷讲评课,对其教学策略进行简单分析.高中数学的试卷讲评课,是一种同时具备时效、反馈、矫正、针对、激励等特点的课堂教学.然而,

小议如何营造开放的生物实验教学模式

科学实验是我们开展科学探索工作的必备手段,因此,在生物教学过程中培养学生具有综合实验能力也是生物学科的重要任务之一。通过开展生物实验教学不仅仅能够让学生更加生动具体地了解各种生物的结构层次以及他它们的生命活动规律,同时在实验的过程中还能够培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、创新能力等多种综合能力。

实施分层教学提升高中体育教学成效

近年来，新课程改革如火如荼地进行着，各种全新的教学模式、教学理念深入人心，为各学科教学成效的提升奠定了良好的基础。分层模式教学是近年来高中体育教学改革的一项重要成果，这一模式的实施，较好地兼顾了学生主体原则．以更具针对性的教学目标、教学措施、教学空间，为学生的成长提供必要的服务．本文主要针对当前高中体育分层模式开展分析研究。

试论新课程理念下的高中化学实验教学

新课程改革背景下进行的高中化学教学，要注重化学实验的教学。化学实验能够让学生获取知识、实现知识创新。同时，化学实验能够让学生培养起对化学学习的兴趣。可以充分启发学生的化学思维。

高中历史情景教学方法的应用分析

针对高中历史教学质量不高的问题,探讨情景教学方法在历史课程中的应用。创造直观、虚拟的情景,营造情景氛围,以达到提高教学质量的目的。

教学转移与学生能力提升的关系——新课改下如何培养学生学习能力

高中思想政治新课程是以提高学生的思想认识、社会认知和参与社会生活能力为基本内容、以培育公民思想政治素质为培养目标的课程。作为新课改下政治教师，也必将与时俱进、采用现代的教学理念并运用到教育教学实践之中。“五种转移”法来自于本人的教学实践，能够使学生统筹知识、能力和觉悟的协调发展。本人现将它作以简要的论述如下：

激发高中女生体育学习兴趣“三策略”

进入高中阶段的女生，由于生理和心理的剧烈变化，她们往往不喜欢上体育课。在体育课上，很多女生都表现出怕脏、怕累、怕晒、怕笑的现象，她们有的在一旁谈笑风生，有的则敷衍了事，体育锻炼的积极性特别低。因此，如何激发高中女生体育学习的兴趣成了高中体育教师必须面对的问题。在高中体育教学中，可以从以下三方面激发女生的体育学习兴趣，调动她们体育锻炼的积极性。

农村高中化学实验教学现状及对策

实验是化学学科的生命与灵魂，离开实验，化学学科就失去了生命力。《化学课程标准》认为，化学实验是化学探究的丰要途径，因此特别强调在高中化学教学中引导学生通过化学实验爿得化学知识与技能。新课改以来，

浅议如何在体育教学中营造良好师生关系

良好的师生关系在提高学生学习投入程度，有效开展师生互动等方面具有积极的促进作用。高中体育教学作为一门体力消耗较大、过程相对枯燥的学科，良好的师生关系对于教学活动的有效开展意义更为明显。作为体育教师．应当在教学活动中想方设法创造良好师生关系。以此为切入点，保证教学活动的顺利开展和教学成效的明显提高。

优化高中英语语音教学“三策略”

语音是学生学好英语的基础,这是语言学习的基本规律。但是,高考往往只通过听力测试这一题型考察学生的语音能力,这样,导致不管是教师还是学生都把大量的时间花在语法、词汇、阅读、写作这几大板块中,而忽视了英语语音教学和语音学习,并没有认识到语音在英语学习过程中的重要意义。