情境教学法在小学语文古诗教学中的应用探究

新课程改革过程中对小学语文教学提出更高的要求,小学语文教学不能再进行传统的灌输式教学模式,应注重教师与学生之间的互动,来激发学生的学习兴趣,于是情境教学法应运而生。情境教学法能激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。

在小学语文作文教学中培养学生的想象能力的策略探索

作文在小学语文教学中十分重要，要想提高学生的写作水平方法很多，其中培养学生的想象能力是一种比较有效的方法。教师要了解想象力对于写作的重要性，针对学生的个体差异性，采取不同的教学方法，进一步提高学生的写作水平。

试论小学语文拼音教学中趣味教学法的应用

由于小学生年龄小,没有认识学习拼音的重要性,很多小学生在学习拼音中,会出现没有学习兴趣。趣味教学法能使学生在轻松的氛围中收获知识,有助于提高课堂教学质量。

小学数学核心素养培养分析

数学是一种文化,数学文化对人的影响表现为人的数学素养。当今社会的发展中,无论是人们的工作还是生活,对于数学素养和数学思维的运用越来越突出,所以,从小学阶段开始对学生进行数学核心素养的培养,是基础阶段教育教学的重要目标,也是顺应社会发展需求而采取的重要的教育教学方式。

多元聚“合”,提升语文课堂有效性

随着新课程改革的不断深入,对小学语文课堂教学提出了更高的要求,教师应采用多元聚＂合＂的方法,提升语文课堂的有效性,让语文课堂教学更加有效更加精彩。

给作文教学注入“活水”

小学语文教师应该在日常的语文教学中,注重作文教学,不断地将写作的活水注入到小学语文写作课中,激发学生想象力、求知欲、创造力,让学生真正以写作为乐趣,用自己的笔抒写自己的心曲,用写作点亮自我的生活,从而成为热爱语文的学生。

语文教师读书与专业发展的研究

语文教师的专业发展与其平日的读书积累密不可分,教师平日注重读书并善于读书,就会不断促进其自身专业发展。语文教师要养成良好的读书习惯,精通语文专业书籍;要不断拓展知识体系,阅读科学类及教育类书籍。

有效整合,让信息技术成为语文教学的好帮手

随着信息技术快速发展,在现今的语文课堂教学中,多媒体的运用比较多,它集文学、声音、图像与时代气息融为一体,可以化抽象事物为形象的、可感知的、具体的事物。充分发挥信息技术,可以激发学生的学习兴趣,拓展学生的视野,让小学语文课堂更加精彩纷呈。

创新语文课堂 孕育灵性学生

新课改要求,加强小学语文教学创新,以创新促课改,以创新提升教学质量。教师要转变教学观念,创新课堂教学,激发学生的学习兴趣,让课堂充满活动,孕育出灵性学生,促进学生语文素养提升。