推动小学生科学素养形成的能力探究

现代教育理论认为教育的主要目的不是要让学生记住科学文化知识,而是要引导学生去内化知识,并在学习的过程中形成一定的能力。教学活动必须在引导学生积累和掌握的同时,渗透启发式教学,引导学生发现问题、探究问题。笔者结合科教版小学科学教材为例,从推进小学生科学素养形成的能力入手,谈一谈提高小学科学课堂教学效率的有效策略。

素质教育下小学体育教学改革创新策略

随着素质教育的实施,传统的以体育知识技能灌输为主的体育教学已经不能满足教学的需要,作为教师,在小学体育教学上也要不断追求创新,开发一些更有利于学生成长和主动学习、个性发展的教学方法。本文从创造愉快的教学氛围、创设游戏教学情境、加强小组交流合作和融入体育竞赛四个方面探讨了小学体育教学的创新策略。

畅谈小学思想品德与社会的开放式教学

经过几年的努力,小学各学科的素质教育已得到各方面的重视。素质教育倡导小学生的德智体美等全面发展,思想品德学科在素质教育中处于十分重要的地位。本文论述了小学思想品德与社会学科的开放式教学,旨在通过一系列的研究为学生创设一个开放式的教学环境,让学生在适宜的课堂氛围中快乐地学习和成长。

浅谈小学生提高数学学习兴趣的方法

兴趣是学习动机的出发点,没有兴趣,数学学习只会是盲目机械地做题,不能从根本上理解数学的真谛。本文从小学初学教学中存在的主要问题出发,着重分析了这些问题产生的原因,并结合具体实践提出了一些建设性的意见,旨在激发小学生学习数学的热情和兴趣,从而提高小学生学习数学的效率和质量。

小学科学课堂教学有效性存在的问题与改进策略

小学科学是我国小学阶段发展学生科学素养,是培养学生观察理解、发明创造等思想的关键时期,有效地实施教学策略能全面培养学生的综合素质,促进学生取得成功。在新课改时期我们要继续发展新教学策略,一方面,小学科学学习是为学生生活和将来高层次学习打基础的阶段,另一方面小学科学的有效教学对小学生们健康成长至关重要,但是科学课堂教学却面临不小的困境.

接轨现实 挖掘农村教学优势——小学《品德与社会》教学创新设计

小学品德与社会课程以塑造学生美好的品德和行为、提升学生社会适应能力为重要任务,所以说小学品德与社会课程肩负着学生良好道德素质形成的重任。农村较城市来说,教师、家长、学生群体以及环境有很大不同,可利用的教学资源有自身特点。小学品德与社会课程应该与时俱进,与教学实际接轨,充分挖掘农村教学自身优势,创新教学设计,全面提升品德课堂教学效果,从而更好满足农村小学生成长需要。

对培养小学生良好数感的思考

小学数学教学要求学生要建立初步的数感，数感就是学生在数学学习中逐渐形成的一种运用数学的意识和能力，培养学生用数学眼光来观察周边的事物。本文主要从小学数学教学的角度出发，从数感形成的因素和方式上提出了自己的观点，旨在帮助每一个小学生都能在数学学习中养成良好的数感。

小学科学实验操作中的失败原因和解决策略

小学科学是一门以实验为基础的课程。因此,在教学过程中,教师不应只单纯地对学生进行知识的讲解,更应该多让学生亲自进行动手实验,在实验中了解科学,获得综合素质的全面发展。通过实验,学生不仅可以巩固学习的理论知识,还可以从实验中获得科学的思想,提升学生崇尚科学的精神,帮助学生了解一些使用科学知识解决实际问题的方法.

小学生如何避免流水账作文

作文是语文综合能力的体现。然而,“流水账”式的作文在小学生作文中最为常见,这也成为了作文教学的难点。要提高小学生的写作水平,首先就要使学生能够避开流水账式的作文,只有层次分明、突出重点的叙述事情,作文才有一个清晰的骨架,才能为学生的写作打好基础。笔者结合教学实践,首先从使学生明确写作的目的出发,然后又分别从合理安排文章的开头、内容层次分明和处理好文章结尾三个方面来探讨了避免流水账作文的技巧。

从“经验”走向“精准”——小学语文“教学评一致”精准教学策略

随着新课改的逐步推进,如何提升小学语文教学实效成为语文教育教学的重点。对于提升小学语文教育教学实效,教师不仅要考虑如何进行内容的教学,还要根据小学阶段学生的特点采取有效的教学方法。而“教学评一致”的精准教学为小学语文教学工作提供了新的尝试。一、“教学评一致”的内涵“教学评一致”目前尚未有明确定义,其核心内涵是指在整个教学过程中,评价要与课堂中的教和学紧密联系,共同服务于一定的教学目标,提升教学实效。

在错误发生之前做好预防——以《乘法分配律》的教学为例

学生在作业中的错误并不能完全避免,但作为教师,却可以在错误发生之前,向学生讲透算理和算法,预防错误的发生。教师通过对学生的错误进行分析和检测,从中找到学生的认知起点,并能准确地定位教学难点,寻找合理的教学过程。下面以苏教版四年级数学下册《乘法分配律》一课中的第二次教学为例,谈谈体会。

巧用农村资源提高品德与社会课堂实效

随着新课程改革的持续推进,品德与社会课程在小学阶段的地位越来越重要。该课程以小学生的生活为基础,以帮助学生形成良好品德,促进学生全面发展为目标。但目前的农村小学,因为主观或客观原因对品德与社会课程的重视程度不够,品德教育的效果不理想。为此,就如何提高农村小学品德与社会教学的有效性、笔者结合多年的教学实践,谈一谈自己的看法。

试论如何提高《品德与社会》课堂教学效率

在一轮又一轮素质教育改革浪潮的推动下,小学品德与社会教学逐步走上现代化、高效化、创新化的教学道路。新教育要求在教学生学科知识的同时,也应该注重对学生价值观和人生观的培养。作者以小学品德与社会教学为例,对如何有效提高品德与社会课程课堂教学效率提出了看法。

“软“”硬”结合“优”化学校管理

教育是立国之本,教育兴则民族兴,教育强则国家强,教育在今天,更重在明天。小学是教育事业的基础阶段,其重要性毋庸置疑,而中国农村人口占有相当大比例,农村小学的教育优化更是一个不容忽视的问题。要实现教育优化,需要有优秀的校长,需要有许许多多愿意为教育事业奉献的教育工作者。

基于学生成长的思想品德高效课堂研究

学校德育是学生形成良好道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的重要途径。以“我的课余生活”的教学为例,从做好教学准备、激发学生兴趣、帮助解决问题、提高学生的主体地位和课堂要与生活紧密联系五个方面研究如何打造思想品德教学的高效课堂。

难忘的黄山旅游

今年暑假,我随爸妈游览了被誉为“天下第一奇山”的黄山。我攀登过巍峨雄伟的泰山,观赏过云雾缭绕的庐山,但从未见过黄山这样奇异的山。黄山的奇在于它的高,站在上面向下俯视,脚下飘着轻柔的云雾,有如神仙一般;还在于它的险,爬山时,走的每一步都是心惊胆战的,仿佛下一步就要从山上掉下去一般;更在于它的景,黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝而闻名天下,那里的每一处景色都十分迷人。黄山的奇松中,最值得一提的就是“迎客、陪客、

让生命在舞动的绳彩中绽放——陶行知教育思想指导下花样跳绳特色教育实践解读

确立以花样跳绳为特色教育项目,就是要重新确立"健康第一"的教育理念,提醒广大师生牢记身体是一切的根本,不要被考试分数所绑架。通过"花样跳绳"活动的开展,让学生在富有趣味的儿童体育活动中养成每天锻炼的好习惯,使学生的身体素质得到增强,健康水平得到提高,从而带动和促进学生生命更全面、更美好的发展。

小学语文看图写话教学策略

看图写话是写作的启蒙,是学生由观察向表达循序渐进的一个重要过程,在小学语文低年级教学中占据着重要的地位。针对现阶段小学语文看图写话教学存在的诸多问题,我认为作为一名教育从业者需要拥有自己的思考,并为之做出自己的努力和改善,以在最大程度上提高小学生的看图写话能力,为学生良好的表达能力和写作能力打下坚实的基础。

多媒体在小学语文古诗词教学中的运用探析

古诗文以其精炼的语言、饱满的意蕴、真挚的情感充分显示了中华语言文字的无穷魅力,是中国文化的瑰宝。小学是学生接触古诗词教育教学的黄金时期,在这一阶段提高古诗词教学效率不仅能让学生去感受古诗词的情感和美感层次,也能让他们进一步获得语言美的熏陶。为此,提高小学语文古诗词教学效率的重要性毋庸置疑。笔者结合苏教版古诗词实例,谈一谈多媒体在小学古诗词教学中的主要作用。

小学数学教学提问策略探究

小学数学是一门逻辑性严密的学科,在教学中需要不断打开学生的思维,使学生学会运用数学思维解决问题。提问在数学教学中是很好的辅助,像是一把开启学生思维大门的钥匙,使学生在问题的引导下去学习、实践和观察。笔者结合自己的教学实践,从趣味性、启发式、层次化和鼓励式四种提问方式出发,探讨了提问策略在小学数学教学中的有效运用。