找准“最近发展区”实施语文学科差别化教学

苏霍姆林斯基说＂我们盖一座漂亮的楼房,墙基打在不牢固的混凝土上,灰浆不断地剥离,砖头也在脱落;人们每天都忙于消除工程中的毛病,可是始终处在楼房倒塌的威胁之下＂。许多七至九年级的教师正是处在这样的状况之中：＂他们在盖楼房,可是墙基在裂缝＂。诚如斯言,各科教学要求基本是一刀切。

精心设计课堂提问 培养学生思维能力

设计课堂提问必须以认识论为基础，以教材的知识体系为依据，针对教材中的重点、难点以及学生的实际情况，在思维的关键点上提出问题。适当的问题，能激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力，更重要的是可以启发学生的思维。为了培养学生的思维能力，我在教学中精心设计课堂提问，收到了较好的效果。

新课程下的作文教学研究

在语文教学中培养并运用想象能力至关重要。要培养学生把隐性材料具体化;续写特定情景的人事;通过质疑进行想象和虚无中的构成想象等能力来把阅读和写作结合起来,强化想象力,提高创新作文的能力。

提高初中学生英语听力的一种有效途径

随着全球一体化的趋势不断发展,英语听力训练对初中生尤其重要。本文在笔者多年的教学实践基础上,对初中学生英语能力的提高进行了深入的思考,并从要求学生模仿录音反复模仿着说、开展值日生英语汇报制度、听写要成为经常性的练习形式、建立课内外活动小组,加强语言实践等四个方面提出了英语听力训练方法,从要做好良好的心里准备、要养成良好的习惯、正确处理听音过程中的生词、发到试卷时,应抓紧时间将听力部分的题型浏览一遍等四个方面探讨了英语听力的应试技巧。

谈初中语文朗读的教学方法

朗读是快速提高语文水平的重要方法,它可以起到培养语感、积累素材、愉悦心境的作用。本文通过讨论分析多种初中语文朗读教学的策略,旨在提高初中生朗读的水平。