农村中学化学教师素质低的成因与对策

目前农村中学化学教师的人员结构、知识结构不尽合理，教育管理制度不够完善，导致农村中学的化学教师的素质偏低，根本无法满足新教材化学教学的需求。很多化学教师教学手段陈，教学方法单一。多媒体的使用、实验技能、教学研究等操作能力滞后，出现化学教师的教学能力与现代化教学手段使用的严重脱节。

基于新课改下初中信息技术多元化教学模式研究

新课程理念要求教师在授课的过程中注重学生的主体性地位,提倡快乐教学,让学生在学习中一方面感受到学习的乐趣,另一方面不会因为单调枯燥的学习方式而感到匮乏与厌倦。本文在学习初中信息技术课程标准精神的前提下立足于课堂教学的实际情况,对新课改下初中信息技术多元化教学模式进行研究,旨在进一步提高初中信息技术的教学质量。

初中体育备课的五要素

有效教学是目前体育教学研究领域中比较热门的课题之一，究其原因，笔者认为主要是因为我们的体育教学设计在一定程度上都是无效的或者说缺乏有效性。其中包括有教师自身的原因，也有学校体育场地器材的原因，也有学校和当地主管部门的原因。但不管怎样，作为教学的执行者，从教师自身层面来分析才最直接有效。笔者认为，其主要原因还是教师课前准备得不充分。那么，如何做好这些课前的准备呢，笔者结合自身的工作经验，把体育备课的要素总结为“五备”。

浅析化归思想在初中数学教学过程中的应用研究

化归思想方法是用一种联系、发展、运动与变化的观点去认识问题的方法.教师采用有效教学策略渗透化归思想方法,可以使学生实际感受到化归思想方法在初中数学中的作用.为此,本文根据笔者教学经验,就化归思想在初中数学教学过程中的应用进行了浅要探讨.

初中数学例题教学方法探讨

数学教学要通过例题和习题使学生获得系统的数学知识.例题的思路分析,解题方法与书写格式都能提高学生的综合能力,使学生在思想上和行为上都受到数学熏陶,对学生的思维及解题行为起着潜移默化的作用,启迪学生掌握各类数学问题的钥匙.数学教学在很大程度上就是数学例题的教学，离开了数学例题，也就无法谈数学教学．

试谈初中英语群体差异的合作探究教学

《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中认为,围绕学生的英语学习主体地位和作用,关注他们的差异,优化教学手段,满足不同层次和类型学生的发展需要,有助于提高课程教学的质量。笔者在近几年的教学实践中发现,在学生个体差异的基础上注重合理组合。

初中数学应用题的常规和创新解题技巧分析

应用题就是用语言或文字叙述有关事实,反响某种数量关系,并求解未知数量的的题目.一般分为两类：数学应用和实际应用.我们通常所说的即为后一种,初中学习中遇到的也大多为这种.所以,本文对数学应用题的解题方法与技术展开探讨.

新课程背景下初中数学教学的若干思考

作为一名初中数学教师,应当创新教学方法.本文结合笔者教学实践,指出新课程背景下初中数学教师应当积极做好对学生的引导工作,逐渐培养学生的自主学习能力,适当运用多媒体技术进行教学,并重视对教材知识进行系统地整合.

为每一位学生打造“量体裁衣”的语文教学

在新课程改革背景下，为了每一位学生的成长和全面发展，教师应当对教学工作进行认真的分析研究，重点针对当前初中语文教学中存在的一些问题进行分析，探究解决问题的路径和措施，更有效地促进学生发展。

Internet环境下的初中生——分析初中生与网络的得与失

在如今的信息化社会,由于初中生与网络之间存在许多契合点,使得网络对初中生影响日益增强。网络既能扩大学生视野,提供更广阔的学习平台,又容易导致学生网瘾严重,对学生的身体、学习等方面造成危害。因此,处理好网络与初中生之间的关系意义重大。

让数学与生活因相拥而美

正教育学家弗赖登塔尔说过,数学来源于现实,也扎根于现实,并且应用于现实.所以,数学教学要联系生活实际,用生活化的教学方式,使课堂生动活泼,让学生觉得数学是一门有趣的学科,培养同学们学习数学的兴趣.把抽象的数学与生活实际相结合,可帮助同学们更好地学好数学.一、感悟数学与生活的联系,用数学观点看待问题在数学生活化的学习过程中,教师要以学生为主体。

语文教学要培养学生说“不”

“一切为了学生，为了学生的一切”。从这句话中可以看出，学校的人员、设备等安排都是为了学生的发展服务。怎样的发展才是适合学生，而且是必需的，是值得商榷的。语文教师在教学中大多会出现这样的几种情况：这节课我们来学习新课，教学目标是什么，我们主要解决这样几个问题；我们今天学习的内容已经布置大家预习了，大家在学习中有怎样的思考，可以提一提。学生提出问题以后，教师选出和自己相同的问题，重点解决，这节课结束时教师会问：大家还有什么问题吗？学生异口同声地说：没有了。这样的例子比比皆是，这样的课堂教学特点表面看起来是问题引导，其实学生不过是配角，是教师手中表演的提线木偶。这样教育出来的学生是不会独立思考，是不能形成创新能力的。

初中化学课堂教学的几个注意点

初中化学是一门以实验为主的基础性科学,它对化学学习起到奠基的作用.它的主要内容是化学基础理论和基本实验,其主要特点是知识点多而零散,内容抽象,学生接触化学知识初期还有兴趣,但到分子、原子、元素、化合价以及后来的酸碱盐的学习时就会失去兴趣,产生厌学感.作为化学教师,必须研究课堂教学提高课堂效率,激发学生学习.故此,我结合自己的教学提出几点看法.

谈怎样让学生热爱化学

初中生刚接触化学，会对化学产生浓厚的兴趣，尤其对化学实验、化学现象、化学故事、化学应用更感到有意思。但当学到抽象的原子、分子、元素、化学式、化学方程式以及化学计算时，常感到无趣无味，兴趣消失，学习积极性不高，甚至产生厌学情绪。怎样才能培养学生持之以恒地热爱化学，提高课堂教学效率呢？现就这个问题谈谈个人的点滴认识。

对初中思想品德教育理论与实践相结合的探讨

初中生可塑性强，在这个阶段抓好思想品德教育是很关键的。只要我们采用合适、合理的方法，对孩子们进行身心教育，就能起到事半功倍的效果。为了正确地体现思想品德理论的性质和作用，通俗易懂地讲授思想品德的内容，完成对初中生理论知识得教育，要坚持理论与实践相结合的原则。理论联系实际原则是由初中思想品德课特殊的性质决定的，它贯穿于这门学科的整个学习过程，

感谢学生

不知不觉已在三尺讲台上站了六个年头了，回头看看自己这几年走过的路，最难忘怀的还是初为人师的那段时光。在那段日子里，给我帮助最大的便是我的学生，是他们使我由幼稚走向成熟。

任务驱动法在Excel电子表格教学中的实践应用

学习Excel电子表格需要加强实践性操作来巩固理论知识，理论与实际相结合，使得学生能够在Excel电子表格教学中获得更多的技能。而任务驱动法正是在这种情况下被提出的，以建构主义教学理论为基础，通过探索问题的方式来激发学习者的学习兴趣和动机。

用思想的光芒照耀初中政治课堂

教学是一门学问，更是一门艺术，好的课堂会给学生艺术的享受，好的政治课堂会让学生在不知不觉中受到道德的教化和行为的指引。优秀的思想品德课教师要善于把握学生的心理状态和营造良好的课堂气氛，让学生始终沉浸在艺术的殿堂中，沐浴在思想的光芒中。

对初中信息技术教学中自主学习模式的探究

随着科技的迅猛发展，计算机信息技术教育也越来越受到社会的广泛重视，在初中信息技术教学中，由于学科本身的特点与学生自身的状况，目前初中信息技术课堂教学中存在着一些问题有待于进一步解决，自主学习作为人们进行终身学习所必须具有的能力，在新一轮的课程改革中备受关注，本文在理论与实践的结合的基础上对初中信息技术教学中自主学习模式进行探究，为解决学生学习兴趣、学习差异性提供一种思路。