初中英语因“语感”而精彩

《义务教育英语课程标准》(2022 版)明确了学生在英 语学习中应具备的核心素养,除知识与技能等基础学习 能力之外,对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习 能力均提出了更高的要求。本文以初中英语教学为切入 口,对学生英语语感能力的培养展开了相关的探讨,旨在 为新一轮课改落地生根提供必要的理论和实践依据。

跨界学习,拓展视野——浅谈初中英语跨学科教学价值及尝试

随着现代社会的不断发展,我们在初中英语的教学过程中,不仅仅会关注学生对英语本学科的学习,而且 还将对不同的课程之间进行有效融合,实现跨学科的教学内容。让学生交叉学习各类知识,确保能够促进学生实现各学 科知识的充分交互学习,以期让学生学会跨界学习。通过知识之间的关联来将各学科内容融会贯通,并且拓展学生的学 习视野,真正形成学生学习过程的良好发展。本文将根据初中,英语学科教学的价值,以及所可以采取的措施来展开探讨。

试论初中历史教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学生学习的动力，是人们进行学习和创造性劳动的动力。如何培养学生学习历史的兴趣，是初中历史教师迫切需要解决的问题。本文从三个方面阐述了如何培养学生学习历史的兴趣。

初中语文教学中学生自主学习能力的培养措施浅析

新课程改革背景下,初中语文教学越发注重学生自主能力的培养。教师在培养学生自主学习能力的过程中,首先要依据学生的学习情况,选择适合学生的教学模式。笔者结合自身的教学经验,根据学生的性格特点以及语文特点展开研究,从而探讨初中语文教学中学生自主学习能力的培养策略.

浅谈初中数学课堂中学生应用意识的培养

在当前的教学过程中,学生的数学应用意识的培养不容乐观,而发展学生数学应用意识是数学课标的要求,如何能真正在教学实践中发展数学的应用意识,值得我们每一位数学教师探究。本文从什么是数学意识、培养数学应用意识的重要性、以及在教学中如何培养应用意识三个方面来谈谈学生应用意识的培养。

浅析初中物理教学中学生探究性思维的培养

探究性教学提倡在教学中提高学生的主体地位,以学生自我学习为主,提倡学生通过合作探究、独立思考解决物理问题。探究性学习的方法是多种多样的,其注重的是解决问题的方式和过程,学生通过探究式学习进行知识的深层构建,通过相互讨论和独立思考,掌握解决问题的方式和思维方法,最终培养学生形成自主创新精神和实践能力。因此在初中物理的教学中想要提高学生的探究能力最关键的一点就是将学习的主动权交给学生,为学生构建更多的自我思考的空间,为学生提供更多的展示自己的思维方式和解决问题方法的机会。

小议信息技术课程中学生学习兴趣的维持

信息技术作为一门新兴的学科,学生不缺乏学习的兴趣,但如何维持学生的学习兴趣是我们信息技术教师面临的问题。以下将是本人在教学实践中,的一些维持学生学习兴趣的经验,在此与大家一同分享。

简析中学体育教学中的误区

长期以来，由于多方面原因导致中学生学业负担加重，身体素质呈下降趋势，这是全社会所面临的艰巨任务，也对我们这些基层的体育教师提出了挑战。沿着固定轨道进行的体育教学，存在不少误区，直接影响师生互动，最终导致教学效果不佳。为此，我们应当通过体育教学改革，尽快走出误区，使体育教学更加高效。笔者根据自己多年来的教学经验和体会，总结了学校体育教学中的几大误区，与广大同仁共同探讨。

基于STEAM理念下中学生科创教育策略研究

近年来,随着STEAM课程的成功,我国采取了以实际问题为驱动的学科教育,注重培养学生的科学思维和实践能力。这种教学方法目前在我国教育界引起了广泛的关注。科学学科主要侧重于通过研究性学习方式整合综合学科知识。教师还需要把握STEAM教育的重点,创设真实的教学情境,创新先进的教学理念和模式,使STEAM教育理念真正融入中学生科创教育课堂中。

中学体育教学中“玩”的方略

本文通过对中学生的年龄、性别特点、教学内容、学习兴趣、创新精神、思想教育以及适度教育等6个方面的研究,试图探究中学体育教学中"玩"的若干方略,以期为新一轮教学改革提供点滴参考。

浅议初中英语有效教学

英语课程标准强调,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此,我们英语老师要加强课堂教学研究,切实有效开展英语课堂教学。

对当前初中历史教学现状的几点分析

在初中教育教学工作中,历史是一门较为重要的学科,不仅承担着历史知识传授的任务,而且在培养学生社会责任感与强化思想教育等方面具有重要作用。但是,当前的初中历史教学由于受到诸多方面因素的影响,成效并不是非常明显,应当引起广大初中历史教师的高度关注。本文着重针对这些方面开展研究。

浅谈新课改下的物理教学改革

改革是社会发展的动力，是历史前进的车轮。从我国的发展历史进程上来看，正是因为我国实施了改革开放政策，才使得我们的国家取得了令世界瞩目的成绩。在我国，随着经济的不断发展，社会对于人才的需求也发生了一系列的变化，由以前对知识型人才的需求逐渐转向对能力型人才的需求。为了适应这一新的要求，在我国，目前对于教育实施了一系列的改革措施，其中新课程改革就是以实施素质教育，培养学生的综合能力为目标的一项重要改革措施。在新课改的背景下，物理学科应该朝着怎样的方向发展呢？

浅谈初中数学解题技巧之数形结合

数学是一门基础学科,在以后高中的物理和化学的学习中都需要有坚实的数学基础。初中数学是较为初级的数学学习,更为以后的高中数学和大学的高等数学打下良好基础。数形结合是初中数学解题中的一个重要解题思路,这种数形结合的思维能力的培养需要从学生数学学习的初级阶段就开始进行,这样具有良好数学思维的学生才能在日后更高层次的数学学习中游刃有余地解决数学问题。

初中数学教育与学生创造性思维的培养

新课改在我国中小学不断的深入。初中阶段的数学教育在新课改的进程中,相对于以前的教学模式,发生了极大的改进和完善,然而,其发展也依然存在一些不足。初中数学的教学固有的思维模式忽略了学生的创造性思维的培养,学生的数学思维方式得不到提高。本文对初中数学教学的相关因素进行分析,探讨如何培养学生的创造性思维方式,从而促进初中数学教学改革的发展。

再议中考语文复习策略

新课改下的中考语文复习,牵涉面广,是个复杂而的系统的工程。在充分吃透《中考说明》、了解命题的趋势的情况下,才能够进行全面而系统的复习。本文从三个方面,和同行探讨一下中考语文复习的策略。

再谈新课改初中英语学习兴趣的培养

随着新课程改革的不断深入,学生成为课堂的主体,如何在初中英语课堂上激发和维持学生的学习兴趣,是广大英语教师急需破解的难题。初中生这个年龄层次,由于注意力时间还是很短,加上缺乏英语交流的环境,部分学生对英语学习缺乏兴趣,久之就对英语学习产生厌倦。我们常说＂兴趣是学习的最好老师＂,学生在初次接触英语都有一定的兴趣,那么培养和维持学生学习英语的兴趣至关重要。兴趣能不断增强学生学习的动力,学生的学习兴趣越浓,学习的积极性就越高,只有培养和维持学生的学习兴趣,

初中语文作文教学的反思

语文作文教学在语文教学中非常重要，其实语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达和书面表达能力，而书面表达能力就是作文。但语文作文教学存在很多问题，教帅付出了很多，结果教学效果不是很高，令我们的学生，家长和老师很是头痛，这里面有我们的教材问题，

初中数学教学中如何培养学生问题解决的能力

问题解决是数学学科的核心问题，学生问题解决能力的培养是社会的需要，是自身发展的需求，同时数学学习本身就是问题解决的过程。

立足学生成才提高初中英语听力水平

传统的初中英语教学侧重英语知识的传授，忽视了听力口语等技能的发展，导致我们的学生只会做题，不会应用英语进行交流，影响了学生的成才。在新课程标准中，听力教学是英语教学的重要部分，是学生进行口语的基础。