情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用

小学英语是现阶段基础教育的重要科目之一,随着新课程改革的不断推进,小学英语教学的方式方法在不断创新,其中“情景体验式教学模式”在小学英语教学中取得了较好的效果,不仅提升了小学英语教学课堂的品质,而且还为小学生的全面发展奠定了良好基础。基于此,本文对小学英语教学中情景体验式教学模式应用的有关内容进行了简单的分析和探究,以期为新时期小学英语教学创新优化提供一定的参考。

基于创新角度的小学体育教学方法探究

小学体育教学是学生课外活动的关键课程,有利于激发学生对体育的热情,提升学生的积极性,有利于促进学生的成长和进步,在当今的时代背景下,体育教学的方式方法应当不断的进行创新,教师在对学生教学的过程中采用多种方式进行,有利于促进学生的发展,同时教师应当积极的与学生进行沟通,充分的了解学生的实际情况,让学生能够在教师的引导下不断的提升自身的身体素质,促进学生对体育的学习,让学生能够不断的发展。本文主要介绍了传统小学体育教学模式以及基于创新角度的小学体育教学方法的研究。

合作学习让小学美术课堂焕发生命活力

小学美术在整体教学的过程当中,通过应用合作学习的模式,有利于推动学生实现全面的发展,而且还可以对美术教学的整个结构模式进行优化,从根本上提高美术教学的质量和效率。本篇文章对小学美术教学应用合作学习模式进行了阐述,分析了其中所存在的问题,制定了具有针对性的解决措施,希望可以推动合作学习的广泛应用。

学会在对比实验中控制变量

对比实验是小学阶段科学课上较常用的一种实验方法。要想科学的完成对比实验,需要控制变量。变量是指在实验中可以发生变化的因素。控制是对比实验的灵魂,实验中变量控制的好坏决定着对比实验的成败。

课程改革下的计算教学探索

培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。教学中,教师可通过创设有效的问题情境、组织有效的探索活动、正确处理学生个性与教师必要的学法指导关系,提高计算教学有效性。

怎一个乱字了得

《探究马铃薯沉浮的原因》一课，课前我觉得这课没啥难教的，可是教后发现效果很差。1．料备少了 课中，我让学生调制能让马铃薯浮起来的浓盐水和糖水。10分钟过去了，有的组还是没能让马铃薯浮起来，食盐和白糖却用完了，只好眼巴巴地看着别的组忙活，无比失落。

“该出手时再出手”——例谈科学实验前的有效准备

学生动手探究成为实验课的主要学习方法。要想让学生的探究有质量,有实效,就得让学生"动手之前先动脑",不要急于让学生动手,万事俱备了,"该出手时再出手",探究才是有价值、有意义的,才是高效的。

科学探究中证据运用的几点思考

在科学课堂上,学生有效进行科学探究的过程其实就是学生基于证据学习的过程。探究学习要经历依据问题进行假设,制订计划设计实验,进行实验获取结论等环节。在实际教学中,时常会出现假设证据的不合理,研究证据的不可行,获得的证据不正确,运用的证据不全面等现象,使得基于证据的学习虚假化,导致科学探究失败。在教学中,教师需要关注学生学习证据的有效性,引导学生顺利完成科学探究的目标。