“乡土情结”培养得太早了

苏教版高中《语文·必修一》“月是故乡明”这一专题，按照教材的编排，处理方式应该是“文本研习”。“研习”，就是研究探讨性的学习，该是由学生来挑大梁唱主角的，但本专题所选的文章。几乎都是大师级的大智慧之作，相当一部分学生读不懂，总的说来。与学生有太大的距离。

《兰亭集序》:右军之悲为哪般？

摆脱了俗务的纠缠,邀十数好友,到一处山水胜地,或游赏、或吟咏、或畅饮,何等快乐! 面对自然美景,人们自然会感到一种由衷的愉悦:“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”。作者在享受了如此良辰美景、赏心乐事之后,因何由乐而痛,由喜而悲呢?

《流浪人，你若到斯巴……》：两处不容忽视的细节

苏教版高中语文《流浪人，你若到斯巴……》中有两个悬念：“我”哪儿受了伤？“我”被抬到了什么地方？而在结尾处揭示了这些悬念的是两个关键的细节：“我”看到了自己用六种字体写在黑板上的希腊铭文，“我”认出了母校的门房比尔格勒。