构建生态文明校园,培育崇德尚美新风尚——邳州市炮车中学生态文明教育纪实

邳州市炮车中学坐落在邳州市新城区,毗邻市行政中心,创建于1952年。学校坚守“诚、朴、勤、毅”的校训,逐步形成“求真、崇善、尚美、致慧”的校风、“匠心、诚心、爱心”的三心教风和“自信、自主、自省”的“三自”学风,积极打造“平安、生态、人文、智慧”的大美校园,积淀形成了“崇德尚美”的人文办学特色。学校先后获评“全国生态文明示范校”“江苏省平安校园”“江苏省绿色学校”“徐州市文明校园”“徐州市法治教育示范校”“邳州市教育系统先进集体”“邳州市教学质量先进校”等荣誉。

以美育美 大美育人——邳州市炮车中学构建“大美教育”体系的探索

邳州市炮车中学基于学校办学实际,提出以追求极致、崇尚美好、遵循规律为内涵的"大美教育"。学校通过建设优美的校园环境、构建科学的美育课程、开展丰富的美育活动、培养专业的美育师资,积极构建贯穿学校教育全程的"大美教育"体系,推动了学校的创新和发展。

基于核心素养的高中生物大单元教学设计路径———以苏教版高中生物必修1“细胞的结构和生命活动”为例

高中生物的核心素养凝练为生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面,核心素养的培养是当前教学的中心任务.借助于大单元的教学形式,有助于构建生物完整的知识系统,有效培养学生的核心素养.文章首先剖析了基于核心素养的高中生物大单元教学设计的重要性,然后以苏教版高中生物必修1“细胞的结构和生命活动”为例,分别从规划大单元教学目标、设计大单元探究任务、布置大单元训练作业三个方面,探讨了基于核心素养的高中生物大单元教学设计和实施的措施.

基于核心素养的高中英语阅读教学探究

阅读教学作为英语教学的核心环节,对于培育学生的 核心素养具有至关重要的意义。尤其在高中阶段,英语阅 读教学不仅是学生学习英语的重要途径,也是他们提升核 心素养的重要手段。根据《普通高中英语课程标准》(2017 年版 2020 年修订)的阐述,高中英语核心素养包括语言能 力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面,而如何基于 核心素养开展高中英语阅读教学,已成为广大英语教师面 临的一项关键任务。

浅谈地理教学中学生记忆能力的培养

在地理学习中,往往有大量的地理事物和现象需要学生记忆,如果学生一味地死记硬背,不仅耗费时间和精力,效果可能也不佳。所以教师就应该想方设法帮助学生克服记忆中的困难,加强对他们记忆能力的培养,教给他们切实可行的科学记忆方法,使其能轻松记住需要识记的知识,努力做到学而不忘,记忆犹新。

初中地理教学中学生学习兴趣的培养策略

瑞士著名教育家皮亚杰说过：＂所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。＂当一个人对某种事物产生兴趣时,他就会不断地去追求,去探索。学生一旦对地理学习产生兴趣,必将成为他学习的动力。因此,激发学生的学习兴趣无论对教师的教还是对学生的学,

中学历史课堂教学设计的艺术

课堂教学设计是为了支持有效的学习而预先对教学所进行的规划与组织，是对学生学习业绩的解决方案或措施进行策划的过程。它是一种改进教学的艺术，也可称为“教学策划”。本文依据新智育理论谈点对中学(高)历史课堂教学设计的体会。

中学生社会责任感的培养

所谓社会责任感简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一个人生活。所以我们一定要有对社会负责、对其他人负责的责任感,而不仅仅是为自己的欲望而生活,这样才能使社会变得更加美好。初高中学生处于青少年成长期,求知欲高,可塑性很大,所以社会责任感的培养要从小培养、从中学抓起,让每个学生都有社会责任感。

论中学生自主阅读能力的培养

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科作为一门基础学科，其教学重要内容包含了阅读、写作、综合性学习（口语交际）。以前，我们注重文章的整体阅读。阅读过程中引导学生按照“浏览一细读一鸟瞰”三步对文章进行宏观把握和微观审视。在“细读”阶段，我们指导运用学生一段一概括，一段至数段一归纳的方法，掌握文章各段提供信息和整篇文章的结构形式。

提高中学生英语主动探究能力的策略

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》中认为，依据学生的语言学习发展需要，采用多元化的教学思维模式来增强学生的学习主动性和积极性，有助于学生形成正确的英语学习思维和语言感知。在教学中，根据文本学习需要，以培养学生“主动探究、全面发展”为主线，尊重他们的学习个体差异和发展需要，以此来满足他们语言学习发展的需要。

化学教学中学生积极情感的培养

积极情感的教育,是现代教学的重要内容,是学校德育工作的重要内容。化学教材中蕴含着极为丰富的德育内容,我们要充分挖掘并发挥化学学科的育人功能,培养学生的积极情感。

中学音乐起始课教学的几点探索

《中学时代》是初中一年级的起始课,根据新课程标准修订版的精神,应从“审美为核心”和“德育为先”两个原则展开多种形式的教学。

浅谈中学化学课堂教学中的有效提问

在新课程背景下的课堂教学模式要求教师不再是以传授知识为中心的"教化学",而是以学生发展为中心,帮助学生"学化学"。那么怎样才能高效的做到帮助学生"学化学"呢?笔者认为课堂教学中的有效提问是一种很好的方法。本文根据自己近年来的教学实践,结合中学化学学科的特点,总结了化学课堂教学中有效提问要注意的五个方面,说明了低效或无效的提问是败笔,而有效的提问则能成就精品课堂。

农村中学运动会径赛计时工作的具体要求

农村中学运动会径赛计时工作说起来简单，但实际上并非如此。特别是在百米赛跑中，运动员几乎在同一时间冲过终点线，稍微记录失误。比赛成绩很可能会出现争议。在农村中学，体育教师缺乏，很多学校聘请了本校的非专业教师当计时员，但他们的计时工作经验少，对于竞赛规则和裁判法也不甚了解。为了保证运动会的比赛紧张激烈进行、运动员的成绩记载正确无误，使运动会得以顺利圆满完成，我们必须重视运动会径赛计时工作。计时裁判长和计时员的工作有哪些具体的要求呢？

强化教学理念创新 全面提高中学体育教学成效

在中学体育教学工作中，笔者深有体会，陈旧的教学模式已经不适应体育教学改革的需求，尤其是在激发学生学习积极性与优化教学过程、提高教学效率等方面，显得内力不足。教师只有强化教学研究，针对当前中学体育教学工作中存在的种种不足之处，开展针对性改进和优化，才能够有效提升中学体育教学成效。

如何提高初中学生的阅读兴趣

众所周知,浓厚的课外阅读兴趣,不仅能开拓视野,增知启智,还能够提高阅读能力和写作水平。因此,激发学生的课外阅读兴趣,有利于培养他们良好的阅读习惯,全面发展听、说、读、写能力。＂兴趣是最好的老师。＂

高中学生化学实验技能的现状分析及应对措施

一、高中学生化学实验技能的现状分析 （1）发现和提出实验问题的能力较差。目前，高中生在进行化学实验过程中所表现出的发现问题以及提出问题的能力不足。笔者认为其主要原因是学生的批判性思维能力较差以及化学教师在进行实验课时对学生发现问题以及提出问题的引导和培训不足。

提高高中学生语文阅读能力的策略初探

随着新课标的不断落实和推进，在高中语文阅读教学方面也必定会发生改变。高中语文的学习越来越注重对整篇文章的阅读。通过提高高中学生的阅读能力，不但能提高学生对上下文联系的理解，还能提高学生对于文章的理解能力。因此，语文的阅读显得尤为重要。目前，高中生的语文阅读能力越来越弱。一方面是老师教得累，一方面是学生学得累。对于这种情况，本文将着重分析如何提高高中学生的语文阅读能力。

信息技术课堂中学生创新能力的培养

创新是人类古老而又永恒的话题，“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮”，所以在信息技术课堂中要以培养学生信息技术技能和创新能力相结合为原则。教育学认为，教育的根本任务就是不断提高受教育者的主体意识和能力，并成为能进行自我教育的主体。受教育者主体性体现三个层次，即参与、主动、创新。创新性是主体的最高层次，它可以通过科学的教育、训练和培养开发出来。

农村中学美术课教学探索

笔者在一所农村中学从事美术课的教学工作，由于学校条件有限，学生家庭经济状况普遍较差．学生对美术课的认识也不足，因此美术课不是太好开展。另外．现行的美术教材涉猎的知识面较广，许多内容学生很难接受，那些所谓的前卫派、先锋派、后现代派的作品，还有装置艺术、包扎艺术等。作为我们老师都很难看懂．更何况是学生呢？还有些所谓的“新”探索。农村中学生本身对传统的美术知识知之甚少，最基本的都很难掌握，那新探索怎么体现其“新”呢？慢慢地把学生仅有的一点兴趣也给“新”没了。