2008年湖南省学生定向锦标赛综述

运用文献资料法、访谈法、数理统计法等研究方法,对2008年湖南省学生定向锦标赛概况、参赛队伍情况、比赛成绩进行了调研分析。结果表明:湖南定向运动在赛事组织水平上有所提高,但还存在不足;在推广普及程度上有成绩,但并不乐观;在定向运动竞技水平上,高水平运动员少,运动员水平相差大,各学校的整体实力不均衡。针对这些问题提出了一些建议,为今后湖南省今后定向运动的发展提供参考和依据。

信息时代,我们还需要家访吗

信息时代,家访还有必要吗？戴荔（以下简称＂戴＂）：做了近20年班主任,每带一个新班,我都会去所有学生家家访一次。众多的家访经历让我深信,家访是最有效、最温暖的家校沟通方式之一。可是,如今不少老师质疑＂信息时代,线上沟通这么方便了,家访还有必要吗？＂郑老师,您如何看待这个问题？郑学志（以下简称＂郑＂）：

注意教科书的“边角料”

中学历史教科书不仅要读正文,还需要注意课本的“边角料”,如目录、注释、习题等。发挥“边角料”的内在价值,能让知识更加系统完整。 一、读目录。读书,首先应从目录读起,目录包括编、章、节、目四个层次。各层次环环相扣,安排缜密。指导学生阅读目录,可使学生从宏观上加强对教材内容的驾驭,“举一纲而万目张”。 二、读注释。据统计,现行历史教科书注释多达501条,它们少则几个字,多则百余字。或回顾、

创设问题情境要注重“五性”

新课程提倡创设问题情境进行教学．问题能否形成情境的关键在于是否对主体具有刺激性并引起主体作出心理反应．那些不需经过思考，单凭简单记忆就能解决的问题，显然不能形成真正的问题情境．那么在教学中如何创设问题腈境？这就要求教师应根据教材内容特点，针对不同层次的教学对象，设计多向的思维问题，使各个层次的学生通过积极的思维或经过教师的点拨引导能获得成功．

班主任应防职业角色的腔板化

一次乘公交车去乡下家访，车上一陌生老伯和蔼地问我：“您是教书的吧!” “是啊!”我惊诧于他的眼力。

魅力老班是如何炼成的

近日，阅读教育科学出版社出版的《光辉岁月——我与个性一班的高三之旅》一书，感觉就是一段追忆“魅力老班”（学生对班主任的呢称）如何形成的过程。作者秦望和他个性一班走过的高三日子，竟如黄昏那场怀旧的雨，铺天盖地地漫过来。

学生早恋,怎么办?

现在孩子早恋现象越来越严重，好些孩子公开出双入对，并引以为豪。没有“恋人”的则自惭形秽，认为自己很没面子，没有能耐。下晚自习到操场巡视，总能看到黑暗的角落里动作亲密的“恋人”，甚至还有到旅馆去开房的。在学生中间，恋爱已是公开秘密，自习课时，只要谁的“恋人”来了，其他孩子会主动让出位置让他们坐在一起。我单独找孩子们谈了N次话，也公开批评过多次，可孩子们“恋爱”依旧。还有些孩子这么对我说，老班，我们已经长大了，别那么大惊小怪!孩子早恋，我们究竟该怎么办呢？（网友月影提供）

学生迷恋网络，怎么办?

本栏目是本刊2009年的新增栏目，目的是集大众之智慧、荟名家之卓见，集中力量解决班主任工作中常见或亟待解决的疑难问题和困惑。但是，由于教育对象的特殊性和教育现象的复杂性，决定了教育不存在一个“放之四海而皆准”的办法，唯有找到最适合学生的那把“钥匙”才能奏效。因此，我们竭诚欢迎广大一线班主任以及专家、学者从不同角度对每期提出的问题进行分析、探讨，共同寻找解决问题的思路。如果您有什么深刻体会，或者独到见解，或者工作“秘诀”，我们欢迎您参与讨论。我们将滚动刊出大家的讨论。赐稿专用邮箱：bzr9828@163．com（~此栏目稿请勿投递，以免延误）。

师生之间产生矛盾冲突,怎么办? 理智看待 正确归因

现在的学生越来越难教，不尊重教师的越来越多。在我们周围，在新闻媒体中，师生发生剧烈矛盾冲突的事件并不鲜见，有的甚至酿成了血案。对此，我深表担忧，这个问题虽然是社会问题，但是，更多的却关系到我们教师自己。我常常想，当学生和老师发生了矛盾冲突时，作为班主任，我该怎么办呢？（湖南桑植徐大雄提供）