小学生学业情绪对课堂教学的影响及干预对策研究

学生的学业情绪对其学习发展的持续性有着重要的影响。本文以影响学生学业兴趣的因素及其对课堂教学造成的影响为基础,探寻干预学生学业兴趣的对策。

课堂环境因素对小学生积极学业情绪的影响研究

近年来,随着我国社会经济的发展,我国对教育事业也格外重视。小学教育是教育的启蒙,是学生未来学习的基础。课堂气氛对小学生积极学业的情绪有着非常重要的影响。情绪因素对小学生的行为,思想,情绪,学习等都有这很大的影响。在现如今多元智能化的世界,人们越来越重视学生情绪对学生学业的影响。但是青少年时期,正是学生情绪的不稳定期,这种不稳定性影响着学生的学习兴趣、学习效率和学习动力。影响学生的学业情绪与课堂环境有着密切的关联,探讨课堂环境因素对小学生积极学业情绪的影响。

基于核心素养的科学态度养成策略分析

近几年来,我国教育部门对于科学核心素养的教育理念十分重视,这也是现阶段教育改革和发展的重要方向,与传统的知识理论的灌输式教学法相比而言,注重核心素养发展观念下的小学科学教学,不仅可以使教育体制改革得到有效促进,而且还可以使学生的实践能力以及综合素养得到有效的发展。但是,当前核心素养发展观念下的小学科学教学仍然有很多的问题存在。下面本文就对小学科学教学的现状进行相应的分析,并对核心素养观念下小学科学态度养成进行相应的策略分析。