与邵东四中校长王明华面对面:乡镇校长的诗与远方

每一张门,都有自己独有的锁孔,也都有与它相适应的独特的钥匙齿纹。磨制出对的齿纹,门就能轻松打开。一所名校,有它的治校规律。一所普通的学校,同样也有。邵东四中(下称"四中"),就是王明华面对的一所普通学校——当年一届学生能考上大学的,才几个人。王明华是语文教师出身,有浪漫主义情怀。

高考题看做连词用的名词性短语

请看下面两道高考试题:1.-Did you remember to give Mary the money you owed her?(2001年春季) -Yes.I gave it to her______I saw her. A.while B.the moment C.suddenly D.once2.I thought her nice and honest______I

谈谈学生写作潜能的开发

要谈写作潜能的开发，得先从什么叫写作能力谈起。所谓写作能力，就是通过思维活动．按照一定的要求，用语言文字把生活或感情表现出来的能力．而写作潜能则是指潜藏在头脑中，还没有经过写作实践表现出来的写作能力。一般说来，写作潜能包括三个构成要素：

你能辨别late,later,latest,lately的异同吗?

在高一(上)Lesson 14，Unit 4有这样三句话：

浅谈历史思维能力的培养

中学历史思维能力包括分析、综合、比较、归纳、概括等方面，要想提高学生这些能力，关键在于教师的引导和培养，“授人以鱼”不如“授人以渔”。

《教参》对辛亥革命的评价值得商榷

高中语文第三册《教学参考书》(现正在使用的1995年版,以下简称《教参》)在《药》的“补充资料”第四项第三自然段中说:“……1911年辛亥革命只是推翻了满清皇帝,中国社会并没有发生任何实际变化。”这种评价过于片面,不符合史实,与高中历史《教学参考书》对辛亥革命的评价也不一致。

浅议知识与能力融为一体

浅议知识与能力融为一体湖南邵东四中宁友成众所周知，高考试题的突出特点就是怎样灵活运用“双基”知识。根据这一特点，在教学中怎样挖掘教材潜力，充分体现知识与能力的一体关系，则是提高教学效果，培养学生能力的重要途径。笔者在复习教学中就硫化氢的性质这一重点知...

1998年高考有机化学试题刍议

１９９８年高考有机试题与往年相比，在保持新颖、灵活、信息量大的特点不变下，调整了分值，试题又有新的创意，体现了高考命题思路的成熟和发展。一、题数与分值１９９８年高考有机试题共６道题，包括３道选择题，３道解答题，１４个采分点，共２９分，占试卷总分的１９...

浅谈创造性课堂教学四要素

利用创造学原理，渗透创造教育思想，用以培养学生创造性思维，提高学生创造素质的课堂教学称为创造性课堂教学。而在一堂课中，运用创造教育原则，选用创造教育的方法，培养创造教育思维形式，挖掘创造性思维训练点，这些就是构建创造性课堂教学的四要素。在进行创造性课...

课外科技辅导应注意的三个问题

生物科学是实验科学,注重理论与实践相结合。因此,开展丰富多彩的课外科技活动是实施理论与实践相结合的具体途径之一。怎样才能使课外科技活动正常、顺利地开展起来?下面结合本人的具体实践,谈谈三个应注意的问题,以飨同仁。

夜

你的颜色 是我的影子 随着我孤单的身影 徘徊在某个交替的时间 你的颜色 是我的眼眸 偶尔投射出一丝光辉 淹没在这无尽的苍茫

远方

我要找一个没人的地方 抱着三尺鱼肠 在那里曲水流觞 却听到南归大雁的哀号