怎样实现有效的小组合作

合作学习在目前的小学数学教育当中,已经成为了一种重要的教学组织形式,这不仅是当今课程改革的需要,也是时代发展的需要。为了使学生的数学合作学习真正有效,本文通过合理进行分组、把握合作时机、加强教师指导、进行科学评价四方面加以阐述、从而使我们的小组合作这种学习方式发挥最大的效力。

让课堂“活”起来 让学生在“动”中学

《小学语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式、以应试为主要目的的枯燥、古板的教学模式，

唱响语文课堂的“和谐之歌”

随着课程改革的不断深化，语文课由静态走向动态，由呆板变得可爱了……在改革与反思的过程中，人们逐渐地认识到：任何事物在发展的过程中都不能摒弃传统，而所有的传统也不能“原封不动”地进入。

不要把语文课文上成思想品德课

语文课应先以语言文字为主,教学中应该重视备课环节;让学生在朗读中读出语文味;要注重字词教学,拓展字词的内涵与外延;淡化教师的'教',侧重学生的'学'。