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一首劝勉劳动的歌──《伐檀》主题新探
被引量:
1
1
作者
蒋晓辉
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第1期26-26,共1页
关键词
《伐檀》
不素餐
起兴
诗经
残酷
控诉
魏风
诗篇
君子
愤怒
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职称材料
具有东方审美色彩的“化尘”之美——论电影《巴黎圣母院》的爱情结局
2
作者
邹红艳
姚武
《电影评介》
2009年第17期49-49,共1页
雨果《巴黎圣母院》的爱情结局,以"化尘"的形式,在惨烈的真实中流露出东方色彩的"圆满"之美。因为爱情主题,雨果寻找到了对立冲突中的圆满与和谐。也因为爱情主题,雨果的心灵跨越了文化和地域的阻隔,与东方文化形...
雨果《巴黎圣母院》的爱情结局,以"化尘"的形式,在惨烈的真实中流露出东方色彩的"圆满"之美。因为爱情主题,雨果寻找到了对立冲突中的圆满与和谐。也因为爱情主题,雨果的心灵跨越了文化和地域的阻隔,与东方文化形成一种内在的默契。
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关键词
雨果
东方色彩
爱情
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职称材料
先秦汉语中对称代词使用情况综考
被引量:
2
3
作者
黎方云
《湖南第一师范学报》
2004年第1期49-51,共3页
“女(汝)”“而”“尔“乃”“子”是先秦《尚书》《左传》《孟子》《荀子》等文献中主要的对称代词。随着时代的推移,这些对称代词的感情色彩也随之改变。
关键词
汉语
先秦时期
对称代词
语法功能
语用学
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职称材料
一个加强不等式的另证
4
作者
罗好球
李国屏
《中学数学研究》
2006年第5期33-34,共2页
《中学数学》2005年11期刊登了谢绍义老师的《对一道高考压轴题的探究》文章,读后颇受启发;经探究发现其中的加强不等式可以从高中学生容易理解的等式出发给出简证与多证。
关键词
加强不等式
高考压轴题
中学数学
高中学生
探究发现
文章
老师
简证
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职称材料
如何理解“终日不成章,泣涕零如雨”
5
作者
蒋晓辉
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第11期26-27,共2页
关键词
中学
语文教学
《迢迢牵牛星》
《终日不成章
泣涕零如雨》
句间关系
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职称材料
闭合电路欧姆定律的图象法
6
作者
王元娥
《邵阳高等专科学校学报》
1994年第2X期65-67,共3页
现行的高中物理教材(必修)中引用了两个U—Ⅰ图象:一个如图1所示,用以阐述欧姆定律,即一段导体中的电流与其端电压之间的关系;另一个如图二所示,用以描述闭合电路中路端电压与回路电流之间的关系。
关键词
闭合电路欧姆定律
图象法
路端电压
内电阻
短路电流
电功率
回路电流
外电阻
高中物理教材
导体
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职称材料
街亭失守马谡该不该杀?——读《失街亭》的思考
7
作者
张友林
《语文知识》
1996年第7期24-25,共2页
街亭一役,马谡死搬军事教条,又不听下属的劝告,导致全军大败,破坏了诸葛亮的整体作战计划,以他本人来说,死是罪有应得,更何况立有军令状在前,不杀不足以明军法。但换一个角度思考,杀马谡似乎不太应该。首先,从战争本身来看。双方交战,...
街亭一役,马谡死搬军事教条,又不听下属的劝告,导致全军大败,破坏了诸葛亮的整体作战计划,以他本人来说,死是罪有应得,更何况立有军令状在前,不杀不足以明军法。但换一个角度思考,杀马谡似乎不太应该。首先,从战争本身来看。双方交战,非胜即败,世界上没有常胜将军,就连诸葛亮本人,也免不了要失败。因为一次失败而杀带兵的主将,
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关键词
诸葛亮
军令状
思考
马谡
作战计划
失败
蜀国
军法
战争
军事人才
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职称材料
虚词“盖”的三种用法及判定
8
作者
蒋晓辉
《中学语文教学参考(教师版)》
1998年第5期39-39+62,62,共2页
虚词『盖』的三种用法及判定湖南邵阳县一中蒋晓辉高中语文第四册《常见文言虚词用法(三)》对“盖”的说明是:1.用作副词。“盖”用在句首,作副词,表示下边说的一些话,是带有推测性的断定,相当于现代汉语中“大概”“推想”的...
虚词『盖』的三种用法及判定湖南邵阳县一中蒋晓辉高中语文第四册《常见文言虚词用法(三)》对“盖”的说明是:1.用作副词。“盖”用在句首,作副词,表示下边说的一些话,是带有推测性的断定,相当于现代汉语中“大概”“推想”的意思。如:①·盖其又深,则其至又加...
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关键词
“以”
文言虚词
《游褒禅山记》
用法
有国有家者
《季氏将伐颛臾》
谢灵运
十分确定
《五人墓碑记》
答司马谏议书
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职称材料
翻转课堂模式下高中地理教学的有效研究
9
作者
肖艳阳
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第8期164-164,共1页
翻转课堂作为一种新的教学组织方式,主要是为了促进学生从被动接受知识向主动学习知识转变,从而有效地提高学生的积极性、创造性和学习能力,从而有效地提高高中地理教学的效率和质量。
关键词
翻转课堂模式
高中教学
地理学科
内涵
特点
应用
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职称材料
例析排列组合应用题的解法
10
作者
曾昭哲
《试题与研究(教学论坛)》
2011年第18期42-42,共1页
排列组合这一节的重点是分类与分步两个计数原理、排列与组合两个概念及其计算公式,并主要体现在解应用题上,这一节也是学习概率的基础。排列组合应用题的解法灵活多样,同时也常常出现不知所“错”的解法。因此,掌握以下基本解法是...
排列组合这一节的重点是分类与分步两个计数原理、排列与组合两个概念及其计算公式,并主要体现在解应用题上,这一节也是学习概率的基础。排列组合应用题的解法灵活多样,同时也常常出现不知所“错”的解法。因此,掌握以下基本解法是十分必要的。
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关键词
排列组合应用题
基本解法
例析
计数原理
公式
学习
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职称材料
提高英语阅读能力的一些方法
11
作者
张立群
《快乐阅读(经典教学)》
2010年第8期60-61,共2页
提高中学生的阅读理解能力,是中学英语教学的一个主要目标和要求。
关键词
英语阅读能力
阅读理解能力
中学英语教学
高中学生
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职称材料
别了,高一
12
作者
张斌
《发明与创新(高中生)》
2010年第10期30-30,共1页
你一声不响地走了,在这个即将到来的春天,让我去哪里种植相思的木棉、修补破碎的心灵?在落日的灯下,为你,书写哀挽。
关键词
中学
作文
语文教学
《别了
高一》
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职称材料
如何调整高三学生心态
13
作者
唐红苏
《发明与创新(学生版)》
2007年第8期28-28,共1页
一年一度的高考,总是牵动着许多人的心……我带这个班已有三年了,按照我校规定,班主任从高一新生接起,一直带到高三毕业班.……
关键词
高三学生
引导学生
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职称材料
批评学生“八忌”
14
作者
易昌龙
《湖南教育(上旬)(A)》
1991年第Z2期76-76,共1页
一忌羞辱人格。例如:“站起来比别人高一半,学习比别人差一截。”二忌盛气凌人。例如:“你必须交代错误,否则把你赶出去!”三忌臆断逼供。例如:“你为什么要打破玻璃?不是你是谁?”四忌指桑骂槐。
关键词
五忌
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职称材料
红色中国
15
作者
吴晓风(词)
危阳(曲)
《音乐教育与创作》
2020年第9期53-54,共2页
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职称材料
高考语法填空错题集示范
16
作者
刘浪
谢最容
《高中生(高考)》
2024年第3期20-23,共4页
高考语法填空常出现的错误有两种,一是语法错误,二是拼写错误。语法错误。1.冠词类文/刘浪谢最容(1)While you're in China,Mount Huangshan is____must tovisit!(2021年新高考卷一)。【答案】a。【解析】句意:当你在中国,黄山是必...
高考语法填空常出现的错误有两种,一是语法错误,二是拼写错误。语法错误。1.冠词类文/刘浪谢最容(1)While you're in China,Mount Huangshan is____must tovisit!(2021年新高考卷一)。【答案】a。【解析】句意:当你在中国,黄山是必到之地。此处must作名词,不是情态动词。在must前加冠词a,表示“一件必须做的事”。
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关键词
拼写错误
错题集
语法错误
高考语法填空
情态动词
冠词
原文传递
与黄泥村说
17
作者
易涛
李燕阳(指导)
秦越(指导)
《高中生(作文)》
2024年第3期58-60,共3页
亲爱的黄泥村:你好!今天,我坐在教室里给你写下这封信。此时,春日暖阳斜照在米白色的课桌上,窗外金黄的迎春花怒放着,黄得那么光耀眼。这金黄,让我想起了你。我自小便是在你的怀抱中长大的。小时候,当我听到别人称呼你“黄泥村”时,内...
亲爱的黄泥村:你好!今天,我坐在教室里给你写下这封信。此时,春日暖阳斜照在米白色的课桌上,窗外金黄的迎春花怒放着,黄得那么光耀眼。这金黄,让我想起了你。我自小便是在你的怀抱中长大的。小时候,当我听到别人称呼你“黄泥村”时,内心总会觉得,这么土气的名称,和丰富多彩的你完全不搭呀!
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关键词
春花怒放
小时候
黄泥
丰富多彩
原文传递
池鱼
18
作者
陈丽艳
唐瑶瑶(指导)
《高中生(作文)》
2024年第4期34-35,共2页
“我抱怨着生活的艰难,嘲笑着别人的勇敢………”汽车鸣笛远去,音乐声渐渐模糊。苍山负雪,陶小西拢了拢外套,望向荒凉的村口。村口旁的池塘面上浮着几截枯木,池水浑浊不堪,但好像仍有几条鱼在池中挣扎着。欢快的谈话声远远传来。几个小...
“我抱怨着生活的艰难,嘲笑着别人的勇敢………”汽车鸣笛远去,音乐声渐渐模糊。苍山负雪,陶小西拢了拢外套,望向荒凉的村口。村口旁的池塘面上浮着几截枯木,池水浑浊不堪,但好像仍有几条鱼在池中挣扎着。欢快的谈话声远远传来。几个小老头顶着干草帽精神抖地聊着天,时不时与一旁干活儿的工程队员搭话。
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关键词
音乐声
池中
荒凉
原文传递
理综热点专题复习(四)
19
作者
吕寅
丁瑜
唐晓冰
《高中生(高考)》
2004年第8期34-35,共2页
关键词
专题复习
毒鼠强
背景材料
测试题
负电荷
结构简式
诺贝尔化学奖
分裂后期
正电荷
中学
原文传递
读者来信摘登
20
作者
易导群
《外国语》
1983年第3期66-66,共1页
编辑同志: 贵刊82年第五期发表了李佩莹同志的文章《三个层次结构的文章分析法》,我读此文后很受启发,并在自己的中学英语教学实践中试用这种分析法。我以前主要是采用语法翻译法和句型教学法,在实践中感到它们各有弊端。我也曾把两个...
编辑同志: 贵刊82年第五期发表了李佩莹同志的文章《三个层次结构的文章分析法》,我读此文后很受启发,并在自己的中学英语教学实践中试用这种分析法。我以前主要是采用语法翻译法和句型教学法,在实践中感到它们各有弊端。我也曾把两个方法结合起来,可能是由于方法不甚得法效果并未见佳。读了李文后,觉得三个层次结构分析法是“全篇观”,语言、文化都不偏废,于是在实践中作了大胆尝试。我的基本教法大致如下。
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关键词
层次结构分析法
读者来信
语法翻译法
两个方法
句型教学法
英语教学实践
基本教法
中学英语教学
文章
中试
原文传递
题名
一首劝勉劳动的歌──《伐檀》主题新探
被引量:
1
1
作者
蒋晓辉
机构
湖南省
邵阳县一中
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第1期26-26,共1页
关键词
《伐檀》
不素餐
起兴
诗经
残酷
控诉
魏风
诗篇
君子
愤怒
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
具有东方审美色彩的“化尘”之美——论电影《巴黎圣母院》的爱情结局
2
作者
邹红艳
姚武
机构
邵阳县一中
邵阳
学院
出处
《电影评介》
2009年第17期49-49,共1页
文摘
雨果《巴黎圣母院》的爱情结局,以"化尘"的形式,在惨烈的真实中流露出东方色彩的"圆满"之美。因为爱情主题,雨果寻找到了对立冲突中的圆满与和谐。也因为爱情主题,雨果的心灵跨越了文化和地域的阻隔,与东方文化形成一种内在的默契。
关键词
雨果
东方色彩
爱情
分类号
J905 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
先秦汉语中对称代词使用情况综考
被引量:
2
3
作者
黎方云
机构
湖南省
邵阳县一中
出处
《湖南第一师范学报》
2004年第1期49-51,共3页
文摘
“女(汝)”“而”“尔“乃”“子”是先秦《尚书》《左传》《孟子》《荀子》等文献中主要的对称代词。随着时代的推移,这些对称代词的感情色彩也随之改变。
关键词
汉语
先秦时期
对称代词
语法功能
语用学
Keywords
ancient Chinese
symmetry pronouns
分类号
H141 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
一个加强不等式的另证
4
作者
罗好球
李国屏
机构
湖南省
邵阳县一中
湖南省
邵阳
市二中
出处
《中学数学研究》
2006年第5期33-34,共2页
文摘
《中学数学》2005年11期刊登了谢绍义老师的《对一道高考压轴题的探究》文章,读后颇受启发;经探究发现其中的加强不等式可以从高中学生容易理解的等式出发给出简证与多证。
关键词
加强不等式
高考压轴题
中学数学
高中学生
探究发现
文章
老师
简证
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何理解“终日不成章,泣涕零如雨”
5
作者
蒋晓辉
机构
湖南省
邵阳县一中
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第11期26-27,共2页
关键词
中学
语文教学
《迢迢牵牛星》
《终日不成章
泣涕零如雨》
句间关系
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
闭合电路欧姆定律的图象法
6
作者
王元娥
机构
邵阳县一中
出处
《邵阳高等专科学校学报》
1994年第2X期65-67,共3页
文摘
现行的高中物理教材(必修)中引用了两个U—Ⅰ图象:一个如图1所示,用以阐述欧姆定律,即一段导体中的电流与其端电压之间的关系;另一个如图二所示,用以描述闭合电路中路端电压与回路电流之间的关系。
关键词
闭合电路欧姆定律
图象法
路端电压
内电阻
短路电流
电功率
回路电流
外电阻
高中物理教材
导体
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
街亭失守马谡该不该杀?——读《失街亭》的思考
7
作者
张友林
机构
湖南
邵阳县一中
出处
《语文知识》
1996年第7期24-25,共2页
文摘
街亭一役,马谡死搬军事教条,又不听下属的劝告,导致全军大败,破坏了诸葛亮的整体作战计划,以他本人来说,死是罪有应得,更何况立有军令状在前,不杀不足以明军法。但换一个角度思考,杀马谡似乎不太应该。首先,从战争本身来看。双方交战,非胜即败,世界上没有常胜将军,就连诸葛亮本人,也免不了要失败。因为一次失败而杀带兵的主将,
关键词
诸葛亮
军令状
思考
马谡
作战计划
失败
蜀国
军法
战争
军事人才
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
虚词“盖”的三种用法及判定
8
作者
蒋晓辉
机构
湖南
邵阳县一中
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1998年第5期39-39+62,62,共2页
文摘
虚词『盖』的三种用法及判定湖南邵阳县一中蒋晓辉高中语文第四册《常见文言虚词用法(三)》对“盖”的说明是:1.用作副词。“盖”用在句首,作副词,表示下边说的一些话,是带有推测性的断定,相当于现代汉语中“大概”“推想”的意思。如:①·盖其又深,则其至又加...
关键词
“以”
文言虚词
《游褒禅山记》
用法
有国有家者
《季氏将伐颛臾》
谢灵运
十分确定
《五人墓碑记》
答司马谏议书
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
翻转课堂模式下高中地理教学的有效研究
9
作者
肖艳阳
机构
湖南省
邵阳县一中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第8期164-164,共1页
文摘
翻转课堂作为一种新的教学组织方式,主要是为了促进学生从被动接受知识向主动学习知识转变,从而有效地提高学生的积极性、创造性和学习能力,从而有效地提高高中地理教学的效率和质量。
关键词
翻转课堂模式
高中教学
地理学科
内涵
特点
应用
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
例析排列组合应用题的解法
10
作者
曾昭哲
机构
湖南省
邵阳县一中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2011年第18期42-42,共1页
文摘
排列组合这一节的重点是分类与分步两个计数原理、排列与组合两个概念及其计算公式,并主要体现在解应用题上,这一节也是学习概率的基础。排列组合应用题的解法灵活多样,同时也常常出现不知所“错”的解法。因此,掌握以下基本解法是十分必要的。
关键词
排列组合应用题
基本解法
例析
计数原理
公式
学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高英语阅读能力的一些方法
11
作者
张立群
机构
湖南省
邵阳县一中
出处
《快乐阅读(经典教学)》
2010年第8期60-61,共2页
文摘
提高中学生的阅读理解能力,是中学英语教学的一个主要目标和要求。
关键词
英语阅读能力
阅读理解能力
中学英语教学
高中学生
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
别了,高一
12
作者
张斌
机构
湖南省
邵阳县一中
出处
《发明与创新(高中生)》
2010年第10期30-30,共1页
文摘
你一声不响地走了,在这个即将到来的春天,让我去哪里种植相思的木棉、修补破碎的心灵?在落日的灯下,为你,书写哀挽。
关键词
中学
作文
语文教学
《别了
高一》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何调整高三学生心态
13
作者
唐红苏
机构
湖南
邵阳县一中
出处
《发明与创新(学生版)》
2007年第8期28-28,共1页
文摘
一年一度的高考,总是牵动着许多人的心……我带这个班已有三年了,按照我校规定,班主任从高一新生接起,一直带到高三毕业班.……
关键词
高三学生
引导学生
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
批评学生“八忌”
14
作者
易昌龙
机构
邵阳县一中
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1991年第Z2期76-76,共1页
文摘
一忌羞辱人格。例如:“站起来比别人高一半,学习比别人差一截。”二忌盛气凌人。例如:“你必须交代错误,否则把你赶出去!”三忌臆断逼供。例如:“你为什么要打破玻璃?不是你是谁?”四忌指桑骂槐。
关键词
五忌
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
红色中国
15
作者
吴晓风(词)
危阳(曲)
机构
不详
湖南省音乐家协会
邵阳
市音乐家协会
邵阳
市音乐家协会音乐理论创作委员会
邵阳县一中
出处
《音乐教育与创作》
2020年第9期53-54,共2页
分类号
I [文学]
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职称材料
题名
高考语法填空错题集示范
16
作者
刘浪
谢最容
机构
湖南
邵阳县一中
出处
《高中生(高考)》
2024年第3期20-23,共4页
文摘
高考语法填空常出现的错误有两种,一是语法错误,二是拼写错误。语法错误。1.冠词类文/刘浪谢最容(1)While you're in China,Mount Huangshan is____must tovisit!(2021年新高考卷一)。【答案】a。【解析】句意:当你在中国,黄山是必到之地。此处must作名词,不是情态动词。在must前加冠词a,表示“一件必须做的事”。
关键词
拼写错误
错题集
语法错误
高考语法填空
情态动词
冠词
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
与黄泥村说
17
作者
易涛
李燕阳(指导)
秦越(指导)
机构
湖南
邵阳县一中
不详
出处
《高中生(作文)》
2024年第3期58-60,共3页
文摘
亲爱的黄泥村:你好!今天,我坐在教室里给你写下这封信。此时,春日暖阳斜照在米白色的课桌上,窗外金黄的迎春花怒放着,黄得那么光耀眼。这金黄,让我想起了你。我自小便是在你的怀抱中长大的。小时候,当我听到别人称呼你“黄泥村”时,内心总会觉得,这么土气的名称,和丰富多彩的你完全不搭呀!
关键词
春花怒放
小时候
黄泥
丰富多彩
分类号
I26 [文学—中国文学]
原文传递
题名
池鱼
18
作者
陈丽艳
唐瑶瑶(指导)
机构
湖南
邵阳县一中
不详
出处
《高中生(作文)》
2024年第4期34-35,共2页
文摘
“我抱怨着生活的艰难,嘲笑着别人的勇敢………”汽车鸣笛远去,音乐声渐渐模糊。苍山负雪,陶小西拢了拢外套,望向荒凉的村口。村口旁的池塘面上浮着几截枯木,池水浑浊不堪,但好像仍有几条鱼在池中挣扎着。欢快的谈话声远远传来。几个小老头顶着干草帽精神抖地聊着天,时不时与一旁干活儿的工程队员搭话。
关键词
音乐声
池中
荒凉
分类号
I26 [文学—中国文学]
原文传递
题名
理综热点专题复习(四)
19
作者
吕寅
丁瑜
唐晓冰
机构
江苏大丰市南阳中学
江苏沛县张寨中学
湖南
邵阳县一中
出处
《高中生(高考)》
2004年第8期34-35,共2页
关键词
专题复习
毒鼠强
背景材料
测试题
负电荷
结构简式
诺贝尔化学奖
分裂后期
正电荷
中学
分类号
G634 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
读者来信摘登
20
作者
易导群
机构
湖南省
邵阳县一中
出处
《外国语》
1983年第3期66-66,共1页
文摘
编辑同志: 贵刊82年第五期发表了李佩莹同志的文章《三个层次结构的文章分析法》,我读此文后很受启发,并在自己的中学英语教学实践中试用这种分析法。我以前主要是采用语法翻译法和句型教学法,在实践中感到它们各有弊端。我也曾把两个方法结合起来,可能是由于方法不甚得法效果并未见佳。读了李文后,觉得三个层次结构分析法是“全篇观”,语言、文化都不偏废,于是在实践中作了大胆尝试。我的基本教法大致如下。
关键词
层次结构分析法
读者来信
语法翻译法
两个方法
句型教学法
英语教学实践
基本教法
中学英语教学
文章
中试
分类号
H3 [语言文字]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
一首劝勉劳动的歌──《伐檀》主题新探
蒋晓辉
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002
1
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职称材料
2
具有东方审美色彩的“化尘”之美——论电影《巴黎圣母院》的爱情结局
邹红艳
姚武
《电影评介》
2009
0
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职称材料
3
先秦汉语中对称代词使用情况综考
黎方云
《湖南第一师范学报》
2004
2
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职称材料
4
一个加强不等式的另证
罗好球
李国屏
《中学数学研究》
2006
0
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职称材料
5
如何理解“终日不成章,泣涕零如雨”
蒋晓辉
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002
0
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职称材料
6
闭合电路欧姆定律的图象法
王元娥
《邵阳高等专科学校学报》
1994
0
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职称材料
7
街亭失守马谡该不该杀?——读《失街亭》的思考
张友林
《语文知识》
1996
0
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职称材料
8
虚词“盖”的三种用法及判定
蒋晓辉
《中学语文教学参考(教师版)》
1998
0
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职称材料
9
翻转课堂模式下高中地理教学的有效研究
肖艳阳
《试题与研究(教学论坛)》
2021
0
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职称材料
10
例析排列组合应用题的解法
曾昭哲
《试题与研究(教学论坛)》
2011
0
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职称材料
11
提高英语阅读能力的一些方法
张立群
《快乐阅读(经典教学)》
2010
0
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职称材料
12
别了,高一
张斌
《发明与创新(高中生)》
2010
0
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职称材料
13
如何调整高三学生心态
唐红苏
《发明与创新(学生版)》
2007
0
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职称材料
14
批评学生“八忌”
易昌龙
《湖南教育(上旬)(A)》
1991
0
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职称材料
15
红色中国
吴晓风(词)
危阳(曲)
《音乐教育与创作》
2020
0
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职称材料
16
高考语法填空错题集示范
刘浪
谢最容
《高中生(高考)》
2024
0
原文传递
17
与黄泥村说
易涛
李燕阳(指导)
秦越(指导)
《高中生(作文)》
2024
0
原文传递
18
池鱼
陈丽艳
唐瑶瑶(指导)
《高中生(作文)》
2024
0
原文传递
19
理综热点专题复习(四)
吕寅
丁瑜
唐晓冰
《高中生(高考)》
2004
0
原文传递
20
读者来信摘登
易导群
《外国语》
1983
0
原文传递
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