让特殊教育学校走向“人的和谐”

学校管理的终极目标是实现人的全面发展,管理的对象是人。对人的管理是学校管理的第一要素,也是学校管理的核心和关键。因此,只有形成和谐的人际关系,调动人的积极性,才能办好学校。特殊教育学校,顾名思义,肯定是有特殊性的。特殊教育学校相对一般普通学校来说,由于学校办学规模较小,校与校之间的交流较少,比较闭塞,久而久之,造成了教师十分严重的夜郎自大、自以为是现象。

学校中“善”文化的建设策略

文化建设是一所学校的根基,对于特殊教育学校来说,文化建设更有其特殊性与重要性。对于特殊教育学校而言,打造“善”文化,可以从情感培育与认知发展两个角度促进特殊儿童的成长。特殊教育学校的“善”文化建设,一定要立足于特殊儿童主体生命的建构,用“超越缺陷,体验生命价值”的理念去引导“善”文化建设,用特殊儿童主体的生命发展去呼应“善”文化建设。