高职音乐教学中渗透中华传统文化的路径分析

中华优秀传统文化具有十分丰富的底蕴,将其融入高职音乐教学中,可以在很大程度上充实高职音乐教学内容,并且能让学生接触到优秀的传统音乐文化,对提高学生的音乐素养有很大的帮助。对此,在实践中,高职音乐教师应结合实际教学情况,采用科学手段将传统文化融入音乐教学,以满足学生全面发展的需要。

CEO与现代企业治理结构创新

CEO是分享了部分剩余控制权的企业最高行政长官。CEO治理模式的形成 ,不仅适应了现代企业治理结构创新的需要 ,同时亦是现代企业治理结构创新的重要标志。引入CEO模式是我国实现国有企业治理结构创新的最为有效的方式之一。

非线性Boussinesq方程的严格解

本文借助符号计算软件Maple,采用F-展开法和吴文俊代数消元法对Boussinesq 方程进行研究,获得了多组精确解。

菌糠饲料的开发与应用现状

阐述了菌糠的理化性质、营养价值、菌糠饲料的加工及应用,详细综述了菌糠饲料在养猪、家禽、反刍动物和家兔生产中的应用,介绍了菌糠饲料的添加量,提出菌糠资源再利用不仅可以缓解粮食紧缺的压力,而且有利于畜牧业的良好发展,为菌糠饲料的发展提供参考。

健美操教学价值取向的再认识

高校健美操教学的目标应为:提高学生身体素质,掌握健美操的基本技术、技能、方法;培养正确的身体姿态,建立良好的本体感觉;加强乐感、美感的培养,提高学生的审美素质。

猪八戒上网记

话说猪八戒跟随唐僧从西天取经回来后,自觉英雄无用武之地,所以整天窝在家里睡大觉。有一天,孙悟空悄悄地走进猪八戒的房间,见猪八戒还在睡觉,他十分气愤,但转念一想:"何不借此机会捉弄八戒一番呢?"

高中英语阅读教学中评判性思维能力培养探索

当前如何在教学中培养学生的思维能力已经成为教学中的一个核心问题,这对于高中教学来说尤为重要,怎样教导学生去评判性地运用知识也是一个教学难点。在高中英语教学中,阅读一向是核心内容,而语言类教学中不仅要教会学生去用英语交流,还要让学生学会如何去正确地看待知识,也就是要评判性地思维去理解知识,掌握知识。

“和”与语病

语病辨析题中有时会有“和”字，常常导致产生多种语病。一、搭配不当、“和”做连词时形成并列短语。所在句子容易出现部分搭配不当的毛病。如：1．许多不明真相的群众受人挑动．设置重重障碍。围攻和阻止工商人员正常执行公务。（“围攻”与宾语“执行公务”不相搭配。）2．新出台的市政府工作规则强调，一些涉及群众切身利益的决策．要举行社会公示和听证会。（“举行”与“公示”不搭配。）

如何培养学生学习历史的兴趣

目前，在市场经济的大潮中，有许多学校和学生不太重视历史课，“重理轻文”的现象普遍存在，把历史当做一门副科。这样一来，学生对历史课的兴趣就逐渐降低了，以致他们的成绩等各个方面就较差。我们应该承认这是中华民族的悲哀，当然这也增加了我们历史教师的工作难度。因此如何在课堂45分钟内培养学生学习历史的兴趣，以提高他们的历史学科能力，是我们历史教师面临的一个重要任务。笔者就此谈谈自己的看法，概括归纳为以下几个方面。

浅谈英语教学中“听说”教学

随着我国基础教育的不断完善和发展，加之高考设立了听力测试，中学英语的听说教学越来越被人们重视，如何搞好中学英语听说教学，已成了当今英语教学改革的重要环节。下面我把我们这几年来如何进行英语“听说”教学改革的总结如下：（一）加强听说教学管理，开设英语听说课作为英语教学中位于之首的听说教学是英语教学的重要环节，如果学生听说能力提高了，读写能力也随之发展。

浅谈英语教学中“听说”教学

随着我国基础教育的不断完善和发展，加之高考设立了听力测试，中学英语的听说教学越来越被人们重视，如何搞好中学英语听说教学，已成了当今英语教学改革的重要环节。下面我把我们这几年来如何进行英语“听说”教学改革的总结如下：（一）加强听说教学管理，开设英语听说课作为英语教学中位于之首的听说教学是英语教学的重要环节，如果学生听说能力提高了，读写能力也随之发展。

关于你的剪影时光

关于你的记忆，丢了一路，偶有风呼呼吹过，卷起的都是漫天蹁跹的碎片，连绵不断。我以某年某月某日，某时某地某事的语气回忆那些似乎很久远的事情。重叠交错的画面，深深浅浅、远远近近、高高低低、来来回回，终被淹没在风中，远去。

浅论历史课堂的有效性

历史是一门记载和解释人类进程的学科,是人类社会发展过程的见证。为了更好地展现历史魅力,提高历史课堂教学的有效性,教师应尝试细化历史情景、开展辩论活动、课堂提问技巧化等来激活学科内容。在提高课堂趣味性的同时,也提高了课堂教学的有效性,能使学生更自然、更快乐、更有效地掌握历史知识。

基因工程专题辅导提纲

基因工程是指将某特定的基因(DNA片段),通过载体或其他手段送入受体细胞,使它在受体细胞中增殖并表达的一种遗传学操作.采用基因工程的方法,能够将一种生物DNA片段(外源基因)导入另一种生物体内,使两者的遗传物质结合起来,以改变其遗传结构,从而创造出新物种或新品种.

紅裙子

你是被红裙子带来的么？ 那条红裙子， 下摆被鼓成气球的形状。

玻璃·虚像

七月流火,知了在吱吱地鸣叫,似乎在反抗炽热的阳光。天气一如既往地火热,我独自走在喧嚣的街上。音像店里嘈杂的音乐在连续回放着——“就算是多么遥远的路,没有你我一样昂首走过……”忽然一阵莫名的感伤涌上心头。许久没见你了，仿佛一眨眼，就过了几千个日夜。

彰显语文教学魅力 打造经典语文课堂———高中语文诵读与分析微探

在语文这门语言学科中，诵读作为一种必不可少的教学方法，向来被推崇。伴随着诵读随之产生的就是对语文文本的分析，二者缺一不可。但受一些教师填鸭式教学的影响，诵读与分析出现分配不均的情况。基于此，教育者应对语文诵读与分析的关系进行研究，正确把握应用这两种语文教学方式的策略，让高中学子在繁重的学业压力下感受到语文的美丽和经典。

童话

夜怕着凉 钻进了童话的被褥 灯光笑意盈盈 迟迟不肯送晚安吻 妇人的眼眸织着爱网 瘦弱的臂膀造着梦乡 伴着声声低浅哼唱 婴儿睡态安详 万家灯火熠熠生辉 今夜幸福无眠 童话故事爱上了摇篮曲

知音叹

年少孤寂忧愁多，时作嘤鸣求其和。友声难闻知己少，岂为浊流扬其波。