论关心学生利益在高校思想政治工作的地位

高校思想政治工作中,对大学生实行利益关怀原则,不仅很有必要,而且是非常重要的。因此,我们在具体操作过程中,应坚持把物质鼓励与精神鼓励、解决思想问题与解决实际问题、眼前利益与长远利益、利益关怀与奉献精神结合起来,使我们的工作富有实效。

试论大学生综合测评与养成教育

大学生的综合素质教育随着时代的发展不断面临新课题,实施和探索综合测评体系,实践和挖掘综合测评在大学生养成教育中的作用成为高校导学育人的内在需求。文章主要就如何更好地实施大学生综合测评及发挥其在大学生养成教育中的作用进行阐述和探究。

浅论当代大学生的心理需求特征及对策

当代大学生的心理需求状况发生了一系列的新变化，如何根据这些变化做好当代大学生的思想政治工作和管理工作，已成为当前一个迫在眉睫的现实问题，文章通过对当代大学生心理需求特征的分析，提出了解决这一问题的思路。

论当代大学生良好人际环境的创设

当代大学生良好人际环境指的是环绕在大学生周围能正面影响其思想、政治、道德、观念的形成和发展的人际关系所构成的环境。它是高校德育环境的重要组成部分,是一种无形的高校德育人文环境。主要包括教师与教师、学生与学生、学生与教师在各种活动中形成的人际环境。当代大学生良好人际环境的构建就是要突出对"人"的教育,纳知性德育于生活德育之中;就是要重视校园无形环境的建设,实现外在德育与内在德育的转换;同时要营造大学生良好的心理环境,使学生真正实现自身和谐。

医学生的专业认同、学业自我效能感与学习倦怠的关系

目的调查医学生的专业认同、学业自我效能感和学习倦怠的特点,探讨其专业认同、学业自我效能感与学习倦怠的关系。方法采用整群便利取样的方法抽取长沙医学院、邵阳学院、湖南医药学院3所高校医学生共计972名,使用大学生专业认同问卷、学业自我效能感问卷和学习倦怠问卷进行调查。结果所调查的医学生专业认同、学业自我效能感的总均分分别为3.67±0.57,3.30±0.47,学习倦怠的检出率为34.8%。专业认同、学业自我效能感在性别、专业、学历、学级上的差异具有统计学意义(P<0.05)。医学生专业认同、学业自我效能感与学习倦怠均呈显著负相关。学业自我效能感在专业认同和学习倦怠中起部分中介作用。结论专业认同是学习倦怠的负向预测因子,学业自我效能感是专业认同影响学习倦怠的中介变量。

我国高校德育的现状与对策研究

当前我国大学生的道德状况令人担忧，高校德育面临巨大的挑战。德育工作者要理性审视当前高校德育工作的现状，更新观念，努力探索有效对策，以期建立高校德育工作的新格局，充分发挥高校德育的职能。

论高校德育中显性教育与隐性教育的有机统一

显性教育在高校德育中的功能是目标的明确性、教育的权威性、效果的及时性,隐性教育在高校德育中的功能是作用的潜在性、影响的广泛性、效果的长期性。互补式德育模式、渗透式德育模式、陶冶式德育模式和审美式德育模式是把二者有机结合起来的有效途径。

高校朋辈心理辅导员胜任力的结构探索及问卷编制

采用访谈、开放式问卷调查及文献检索编制预测问卷,选取1300名在校大学生施测,并对数据进行探索性、验证性因素分析及信效度检验。结果显示,高校朋辈心理辅导员的胜任力结构包括工作素养、个性特质、自我成长三因素,可解释方差总变异的58.581%,三因素模型在验证性分析中得到较好的验证;总问卷的Cronbachα系数为0.887,三因素的α系数为0.824~0.852;总问卷的分半信度为0.869,三因素的分半信度为0.858~0.890。由此可见,高校朋辈心理辅导员胜任力由三个因素构成,信效度符合心理测量学要求,可用于研究与实践。

军事模型课堂教学模式研究与实践

军事理论课是高校国防教育的重要途径,近年来越来越受到重视。军事模型课堂教学作为军事理论教学改革的探索,重视"三室一库"资源尤其是军事模型的应用。教师以军事模型为媒介开展教学活动,并通过培养和选拔学生讲解团,开辟军事理论教学的第二课堂。通过分组实验,结果表明军事模型课堂教学效率高、效果好。

提高教学质量 狐抓“三风”建设

教学质量是衡量教育水平高低的重要方面，高校要努力提高教学质量，就必须下大力气狠抓教风，学风和机关干部工作作风的建设，培养适应社会主义市场经济与社会发展的合格人才。

青少年独处能力在心理健康中的作用

本研究的主要目的是:以青少年为研究对象,了解独处能力的特点;检测青少年独处能力与心理健康之间的相关性;检测青少年独处能力对心理健康的预测力。研究采用问卷调查的方法,按性别、年级和生源地相匹配的比例抽取湖南省长沙市周南中学共300名中学生进行施测,得到其中233有效问卷,之后运用SPSS软件对数据进行了描述统计、独立样本t检验、线性回归分析的处理。研究得出以下结果:青少年独处能力在性别、年级分类、生源地这3个变量上没有显著性差异。青少年独处能力对心理健康的正向预测作用显著,解释力为6.7%。

提高教学质量 狠抓“三风”建设

教学质量是衡量教育水平高低的重要方面,高校要努力提高教学质量,就必须下大力气狠抓教风、学风和机关干部工作作风的建设,培养适应社会主义市场经济与社会发展的合格人才。