基于微信的延续性护理对提高农村中老年糖尿病足自我管理行为的研究

目的探讨基于微信的延续性护理农村中老年糖尿病足的自我管理行为提升作用。方法选取2016年2月~12月邵阳市中心医院和邵阳学院附属第二医院内分泌科就诊的邵阳地区农村中老年糖尿病200例为研究对象,采用随机数字法分为观察组和对照组各100例,在常规护理的基础上,对照组给予电话随访,观察组出院后给予为期6个月的基于微信平台的延续护理干预。分别在干预前、干预后6个月评估两组足部护理情况、自我管理行为以及足部危险的评估等指标。结果干预前,两组患者足部护理评估、自我管理行为得分、足部危险评估等差异均无统计学意义(P>0.05),干预后观察组患者足部护理评估、自我管理行为得分、足部危险评估等均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信平台的延续护理干预措施可以预防2型糖尿病足部溃疡的发生,提高其自我管理行为,降低糖尿病足部的截肢率。

协同护理模式对社区脑卒中患者自理能力及生活质量的影响

目的探讨协同护理模式干预措施对脑卒中患者自理能力及生活质量的影响。方法将90名脑卒中患者随机分为观察组(45例)和对照组(45例),观察组接受健康教育指导、实施个体化教育、康复技能指导教育、心理干预指导等形式的协同护理干预。对照组接受常规社区护理干预,评价干预前和干预后6个月时脑卒中患者的自理能力及生活质量。结果干预后6个月时,观察组的自理能力及生活质量显著优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论协同护理模式干预措施能明显提高脑卒中患者自理能力及生活质量。

《护理学基础》课程考试改革与实践

目的 :探讨合适的《护理学基础》课程考试模式。方法 :分析传统的考试模式存在的问题,根据《护理学基础》课程特点,提出考试模式改革的方案。结果:改革《护理学基础》课程考试模式可促进学生学习态度和学习习惯的改变,有利于培养学生的综合素质。结论:改革课程考试模式,增强对学生综合素质的考核,符合培养高素质、复合型护理人才的需求。

《护理学基础》课程考试现状及原因分析

目的 :调查《护理学基础》课程考试现状,并分析其原因。方法 :了解《护理学基础》课程考试现状,且就其原因进行归纳分析。结果 :当前的《护理学基础》课程考试模式缺乏对学生综合知识和能力的考核,不利于学生的全面发展,造成这一现状的原因主要是人为因素、制度因素及设备因素。结论:教学管理部门应鼓励教师创新,重视教学教改。任课教师应提高对《护理学基础》课程考试模式改革的理性认识,加大时间和精力的投入,积极进行《护理学基础》课程考试改革,促进学生综合素质的培养。

教学做一体化教学模式在高职高专内科护理学教学中的应用分析

目的:分析教学做一体化教学模式在高职高专内科护理学教学中的实践应用价值。方法:抽取2014届和2015届大专班护理专业的学生作为本次实验的目标对象,每届随机抽取60名学生,以2014届作为对照组,2015届作为实验组。对照组60名学生实施传统教学模式,实验组60名学生实施教学做一体化教学模式,比较两组学生的满意度评分、理论成绩得分及病案分析题得分。结果:两组学生比较可得,组间满意度评分及病案分析题得分存在差异,P<0.05,但理论成绩得分无显著区别,P>0.05。结论:教学做一体化教学模式在高职高专内科护理学教学中具有较为显著的实践应用价值,值得应用。

照顾者思维导图干预对老年髋部骨折患者术后功能康复的影响

目的探讨照顾者思维导图干预对老年髋部骨折患者术后功能康复的影响。方法将108例老年髋部骨折术后患者按照随机数字表法分为对照组和干预组各54例。对照组采取常规健康教育,干预组通过微信平台对照顾者进行思维导图式健康教育,比较两组患者术后Harris评分、Barthel指数得分及照顾者的相关知识和满意度。结果干预3个月后,干预组患者Harris评分、Barthel指数得分及照顾者相关知识知晓和满意度高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论应用思维导图指导老年髋部骨折术后康复锻炼,可提高照顾者对相关知识的掌握程度与满意度,进而改善患者术后髋关节功能和日常生活能力。

自我管理模式对慢性阻塞性肺疾病患者的知信行影响分析

目的研究自我管理模式对慢性阻塞性肺疾病患者知信行的影响。方法将本院收治的慢性阻塞性肺疾病患者随机分为常规组和管理组两组,分别接受常规教育和自我管理模式干预,比较两组知信行的差异。结果管理组健康知识知晓率明显高于常规组(P<0.05);自我效能得分明显高于常规组(P<0.05);呼吸困难症状明显好于常规组(P<0.05)。结论自我管理模式的实施能够有效提升慢性阻塞性肺疾病患者疾病知识的知晓率,增强其战胜疾病的信心,提升临床治疗效果。

护生锐器伤后规范处理依从性现状及原因分析

[目的]调查实习护生锐器伤后规范处理依从性现状,并分析原因,为进一步采取应对措施提供参考依据。[方法]采用方位布局和分层抽样的方法抽取湖南省5所三级医院的432名实习护生为实验对象,对护生进行回顾性问卷调查。[结果]432名护生中,有265人在实习过程中发生过锐器伤,发生率为61.34%;锐器伤后能规范处理伤口者仅67人(25.28%);锐器伤后能及时向带教老师上报者99人(37.36%);查阅病例,了解病人有无携带乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒、人类免疫缺陷病毒情况者85人(32.08%);进行血液监测者仅44人(16.60%)。[结论]护生锐器伤发生率较高,但规范处理依从性低。

网络互动模式对脑卒中恢复期病人自我管理能力及康复效果的影响

[目的]探讨网络互动模式对脑卒中出院病人自我管理能力及康复效果的影响。[方法]将120例脑卒中病人按出院时间随机分为对照组和观察组各60例,对照组采用常规电话随访,观察组在对照组基础上给予微信及QQ网络互动,比较两组出院时和出院后6个月末自我管理能力量表评分、Barthel指数量表评分。[结果]出院后6个月末观察组自我管理能力、Barthel指数评分明显高于对照组(P<0.001)。[结论]网络互动模式对家庭康复的脑卒中恢复期病人可以增强康复信念,提高病人的自我管理能力,促进主动参与治疗和功能锻炼,提高康复治疗效果。