从高校专业培养目标剖析艺术设计专业的课程设置——以邵阳学院艺术设计专业为例

根据高校艺术设计专业培养目标,课程设置应该和专业定位要匹配,课程设置应该和地方经济建设与市场需求相适应;培养目标和课程设置必须要有机的融合,相互协调,相互环扣。

以就业指导为导向提升艺术类大学生职业生涯规划能力的研究——以邵阳学院艺术设计学院为例

文章以邵阳学院艺术设计学院2020届、2021届学生为例,采用自编调查问卷的方式,收集艺术类大学生在就业指导方面的需求,并通过分析发现了艺术类大学生在职业生涯规划方面的不足之处;笔者以就业指导为导向,提出通过培养学生精准定位职业目标、形成“一生一策”的分类指导模式、转变学生的就业观念、加强校企合作沟通等方式方法不断提升艺术类大学生职业生涯规划能力。

艺术设计专业学生实践能力培养教学模式探究

艺术设计是一门实践性很强的专业，不管是环境艺术设计，还是视觉传达设计，不管是产品设计还是服装设计，每一领域都要求毕业生能够面对实际业务，在实践中去解决问题。很多毕业生即使找到了工作，但往往因为只懂理论缺乏实践能力，因而在工作中难以施展自己的才能，如何应对这些普遍性的问题呢？笔者提出以下几种教学模式，与同行商榷。

艺术设计类专业“三促教学模式”应用研究

地方性本科院校艺术设计类专业的发展具有特殊的矛盾和瓶颈,造成了艺术设计类专业的教学、就业等一系列不良的循环。"三促教学模式"的教学体系,以学生"就业、创业竞争力"为核心,通过"以展促教""以赛促教""以项目促教"的教学模式来化解艺术设计类专业的教学与发展的矛盾及瓶颈,真正培养出适应地方经济建设和社会发展需要的基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新意识的应用型高级专门人才。

传统茶文化在现代环境艺术设计中运用研究

现代环境艺术设计的发展势头迅猛,从最初的强烈现代化色彩到现在的注重传统文化因素,这一发展趋势的变化是从人文到自然的一种有效性转变,也是大势所归。本文以传统茶文化为着眼点,从传统茶文化与现代环境艺术的概念入手,在阐述了传统茶文化在现代环境艺术设计中运用的特点后,又简要分析了传统文化在现代环境艺术设计运用中存在问题,并依此提出了相关的解决措施。

应用型人才培养模式下的艺术设计专业“色彩”课程教学改革探究

设计艺术的市场化和产业化决定了高校艺术设计专业必须培养出能适应社会的有创新意识且基本功扎实、实践能力强的应用型和实用型专业人才。这样,作为艺术设计专业的"色彩基础"课程也必须要与实践相结合,着重培养学生的应用能力和创新能力以及对色彩的主观设计意识。艺术设计专业的"色彩"课程教学改革,应该在色彩基础知识和写实色彩的基础上,侧重于对色彩的概括与归纳以及色彩心理、主观色调提炼等应用功能和色彩内在表现力的培养,重点培养学生主观规划和驾驭、表现色彩的能力。

《艺术设计史》课程教改的意义

我国有上千个艺术院系,有多少艺术的信徒在那里学习。如何教给他们创造的能力,这是艺术教育从业者应该给自己提出的问题。要知道,一个有创造力的民族才是生机勃勃的民族。

艺术设计专业个性化创新创业教育的思考

创新创业教育是指充分挖掘和发展学生潜能,为促进创业而进行的从事事业、企业、商业等策划、设计活动的教育,以及进行事业心、进取心、创新探索精神、冒险精神等心理品质的教育和咨询服务活动,并提倡、鼓励和促进个性化发展。

地方性本科院校视觉传达专业综合改革探讨——以邵阳学院视觉传达设计专业为例

专业综合改革是一项系统工程,是一个专业建设的"试验场",必须主动对接我国经济发展新常态,主动融入产业转型升级和创新驱动发展战略,以人才培养体制机制改革为核心,以师资团队、课程教材、教学方式、实践教学、教学管理等专业发展的重要环节和关键要素为改革重点内容,全面推进专业内涵建设和综合改革的探讨。

关于高等艺术设计教育之思考

在当今信息技术飞速发展和全球信息化突飞猛进的环境下,高等艺术设计教育面临着巨大的机遇和挑战。我们的设计教育也要紧跟时代,与时俱进。在范式选择上应该强调学生知识结构的综合性,要越出式样与形式设计教育的层次,把重心定位在概念设计的层面上,集中培养学生设计创造思维能力,全面构筑学生“如何去学”的设计学科方法论,使之能够真正肩负起新世纪的设计使命。

浅谈电脑艺术设计教学

现代艺术设计的工具－电脑艺术存在很强的两面性，在教学中，必须注重理论教学，手工造型训练，才有利于对学生的设计素养的提高。